状元成才路 状元成才路
《永久的生命》第一段末句说“我们 都非常可怜！”作者为什么会这样说？
“可怜”是因为我们的力量是那样的 渺小，对于生命上的事情丝毫不能做主。
读一读第2自然段，说说写小草和小牛犊 的用意是什么？
人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间 悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动 着，永远不朽。地面上的小草……永远的小牛犊， 永远的金黄色茸毛！
和文学等许多领域都有建树。《我为什
么而活着》选自《罗素自传》（第一卷）
罗素
文体知识-哲理散文
哲理散文 讲哲理，论道理的散文，即 以散文的形式讲哲理，启迪人生的文章。分 为：经典哲理散文，爱情哲理散文，生活哲 理散文，友谊哲理散文。
哲理散文的特点： 1、其开头没有鲜明开头， 一般以一件事开头，论述道理，加以评论总结。 2、哲理散文一般十分工整，不但有散文的特点 “形散而神不散”之外，还具有行文对仗的特 点。3、十分有韵味，不仅余音绕梁，而且内容 丰富，比起哲理诗歌、记叙文、议论文来，语 言优美。
以小草和小牛犊为例，说明生命的流动性与 不朽，化抽象为具体，便于理解，形象生动。
指个体生命
指整个人类的生命长河
感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来 却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂 时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那 些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望， 永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐 和威势。
状元成才路 状元成才路
答案：卑微 依然 欣喜
选用词语
2.这就是我的一生，我觉得它值得
______（ 过、活、经历）。如果有机
会的话，我______（ 就、还、那么）
乐意再活一次。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
答案：活
状元成才路
还
永久的生命
课文讲解
自由朗读课文，整体把握文章内容。划分层次， 概述段落大意。
第一部分（1）：感慨生命的短暂，欲扬先抑。 第二部分（2—4）：正面论说“永久的生命” 这一话题。
状元成才路
第三部分（5）：赞美生命是奇迹。
状元成才路 状元成才路
人们感受最真切，既 符合实际，又能感染人。
过去了的时间永不再回来。一个人到了三十 岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼 齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的 兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。
严文井
罗素简介
罗素（1872—1970），英国哲学家、
数学家、作家、逻辑学家、历史学家，
分析哲学的主要创始人，世界和平运动
的倡导者和组织者。罗素1950年获得诺
贝尔文学奖，主要作品有《西方哲学史》
《哲学问题》《心的分析》《物的分析》
等。他不仅在哲学、逻辑和数学上成就
显著，而且在教育学、社会学、政治学
飓风（ jù）
俯瞰（ kàn） 嘲讽（fěng）
状元成才路
肆意（ sì ） 深渊（ yuān ） 乐意（ lè ）
状元成才路 状元成才路
状元成才路
多音字
（ xìnɡ ）兴味
（ chàn ）震颤
兴
兴
（ xīnɡ ）兴旺
（ zhàn ）颤栗
多音字
（ háo ）呼号 号
（ hào ）号角
（ chàn ）震颤 颤
通过反复阅读，感受课文层层推进阐述哲理的写 法，理清文章的思路与结构。理解议论性散文在语言 表达方面的特点，品味两篇文章各具特色的语言。
学习目标
3.探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。 两篇课文都是名家名作，思想性强，人文
内涵丰厚，可以提升我们的思想境界，培.体裁:哲理散文（生活哲理散文） 2.两篇文章标题中的“永久”和 “为什么”都能引发读者的注意 和思考，又能激发读者的注阅读 兴趣。
3.读读写写
兴味（xìnɡ） 洗涤（ dí ） 牛犊（ dú ） 茸毛（rónɡ） 蔓延（màn ） 凋谢（ diāo）
状元成才路
繁殖（ zhí ） 臼齿（jiù ） 混为一谈（hùn ）
状元成才路
卑微（ bēi ） 遏制（ è ） 濒临（bīn）
状元成才路 状元成才路
不朽（ xiǔ ） 震颤（ chàn） 星辰（ chén）
状元成才路
俯瞰：俯视。
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选用词语
1.就像地面上的小草，它们是那样______
（ 微贱、卑微），那样柔弱，每一个严寒的冬
天过去后，它们______（ 仍然、依然）一根根
地从土壤里钻出来，______（ 欣慰、欣喜）地
迎着春天的风，似乎对那状元成才过路 去的残酷一无所知
一样。
状元成才路
学习目标
1.理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。 学习以议论为主的哲理散文，主要任务就是把握
作者所阐述的道理。这两篇课文的中心观点非常明确， 可以结合对标题和关键句的理解来掌握中心观点。同 时，还要结合自己的体验与思考，进一步领会其中包 含的人生哲理。
学习目标
2.理清课文的思路，学习文章的写法，品味文章的语 言。
从人的生理变化写起有何妙处？
个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏 了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把 它再补好。
这一句话有何表达效果？
将不尽如人意的个人 生命与“脏了、破了”的 衬衣进行对比，以衬衣可 以洗涤、补好反衬生命的 易逝，使无奈、遗憾状之元成才路 情 更加强烈。化抽状元成才路 象为具体， 富有表现力。
2019年秋部编八年级语文上册
16.《散文两篇》
2019年12月9日
16 散文二篇
严文井简介
严文井(1915年—2005年7月20日)，原 名严文锦。湖北武昌人。现代作家、散文 家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子 伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。1938 年赴延安，历任延安鲁艺文学系教师， 《东北日报》副总编辑，中宣部文艺处处 长，中国作家协会党组副书记,书记处常务 书记，《人民文学》主编，人民文学出版 社社长、总编辑。其作品收录在《严文井 选集》，《永久的生命》即出于此。
（ zhàn ）颤栗
词语解释
无能为力：用不上力量；没有能力或能力达 不到。 消逝：消失。
状元成才路
凋谢：（草木花叶）脱落。 蔓延：像蔓草一状元成样才路 向周围扩展。
状元成才路 状元成才路
词语解释
遏制：制止；控制。 飓风：发生在大西洋西部的热带气旋，是一 种极强烈的风暴。
状元成才路
濒临：紧接，临近。
“分开来”“合起来”分别指什么？