数学认识
理解5添1是6及5、6两数之间多1少1的数量关系。
理解5以内充数的含义，并能从不同方向确认。
记录
尝试用简单的图画、符号记录观察到的动植物信息及数量关系。
逻辑思维
能运用观察、比较的方法感知、了解周围事物，获得较准确的认知。
艺
术
感受与欣赏
能感受到歌唱、韵律、乐器演奏活动带来的愉悦，情绪愉快，兴趣浓厚。
大动作发展与协调
能徒步行走1.2公里，坚持到底。
能熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。
在一事实上范围内四散跑时动作较协调，能躲闪碰撞，反应较灵敏。
在集体合作游戏中动作较平稳、协调。
语
言
倾听与理解
他人对自己讲话时能回应。
能认真倾听故事，说出故事的主要情节及角色对话。
乐意参与散文诗、诗歌、童谣的学习与欣赏活动，能理解作品表达的优美、活泼、幽默等情绪。
对名画欣赏有初步兴趣，能说出对画面色彩、意境的初步感受。
音乐能力
与素养
能用舒缓、愉快、有力等不同风格的声调演唱不同的歌曲。
能随乐曲节奏正确地做手腕转动动作，有一定的美感。
乐意尝试用身体动作、打击乐器现现简单的韵律节奏。
美术能力
与素养
能用布团拓印、和画手形轮廓的方法作画，表现出秋天树木的变化。
学习用峰折、谷折的方法进行折纸，知道折纸步骤图会提供帮助。
归属感
了解国庆节，认识国旗的特征，感知理解“祖国”的含义。
尊重
能体会到父母为养育自己所付出的辛劳，愿意为父母做力所能及的事。
交往意愿
喜欢与家人、老师交谈、有事愿意告诉长辈。
科
学
数学认知
能用观察、点数、比较等方法判断5以内物体的数量。
比较
能够根据物体的粗细进行排序。
科学认知
认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，知道家用电器的特点和用途。
感受与
表征
喜欢用绘画、制作的美术方式表达对老师、好朋友的印象，绘画中能表现出老师及同伴的突出牲。
想象与
创造
认识、选择卡纸、纸盒等美术材料和剪刀等工具，在打扮教室、为弟弟妹妹做礼物等过程中能大胆尝试、设想与创作1-3件小玩具。
综合分析：
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（二）
表达
能用普通话比较清楚地朗诵诗歌《老师本领大》，发准翘舌音，并能说出自己老师的本领，有关心老师的简单行为。
阅读兴趣
愿意看自己喜欢的图书，并讲给别人听。
社
会
归属感
能较快适应人际环境中发生的变化，换了新老师能较快适应。
交往能力
能说出自己好朋友的名字以及简单的喜好，喜欢和小朋友一起游戏。
责任感
愿意为小朋友服务，坚持完成自己承担的值日工作，不会做的能向老师求助并努力学会。
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（一）
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
动作发展
听信号有节奏地走和跑；走跑交替150米；能双脚站立由高20-25厘米处向下跳。
生活习惯
会用餐巾擦嘴，能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。
自理能力
正确使用筷子吃饭。
语
言
讲述
能看图说出《金色的房子》故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，可以有表情地讲出故事中不同角色的对话。
科
学
探究兴趣
喜欢动手尝试使用打气筒给气球充气，乐于观察实验中充气多少与气球大小变化的关系，愿意积极表达自己的发现。
数学认知
学习5的形成与数数，能正确表达4、5两数多一少一的关系。
逻辑比较
能从3-4种不同的图形中找出长方形和正方形，说出它们的基本特征，能发现生活中的长方形和正方形的物品。
艺
术
主动表达
能用自然好听的声音有表情地演唱《太阳小鸟夸奖我》或《幼儿园里好事多》；会边做简单动作边演唱《我们都是好朋友》。
语言习惯与表达
能用轻柔、优美的声音朗读诗歌，能根据故事画面内容，联系生活经验大胆表达自己的想法。
讲述
能清楚地介绍自己家人的职业、电话号码及家庭住址，能完整流畅地讲述自己成长中的小故事。
社
会
情感能感Βιβλιοθήκη 到家人的爱，懂得关爱自己的家人，乐于帮助同伴。
分享
愿意与同伴分享自己的食物或其他物品，并能体验分享的快乐。
乐于参与同伴集体游戏及合作表演活动，情绪愉快。
自信自主
在合作游戏中有自己的想法，敢于表达出来。
遇到困难时能寻求帮助或尝试解决，不轻易放弃。
科
学
好奇心和
探究兴趣
喜欢探究秋天自然环境的多种变化及小昆虫的秘密。
科学认知
知道秋天树叶飘落和变色、菊花开放、果实丰收的典型特征。
能区分蟋蟀、螳螂等小昆虫明显的不同，了解其基本的生活习惯。
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
动作
能协调、灵活性地曲线跑，能手脚并用着地向前爬行。
平衡
能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。
耐力
能肩上负重进行走、跑、跳、爬。
自理
能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣等。
语
言
倾听
能听懂故事中所表达的不同含义，并及时回应老师提出的问题。
阅读兴趣
对图书感兴趣，并能主动阅读。
能根据果实和农作物的特征，大胆想象，制作出有一定创意的水果拼盘、水果造型。
想象与创造性表达
能按自己的意愿和想象大胆进行拓印、水果造型活动。
能在全作表演中创编简单的动作并进行表演。
综合分析：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（四）
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
平衡能力
能原地自转1-3圈；在较窄的低矮物体上走一段距离。
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（三）
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健
康
健康认知
知道秋天天气转凉，增添衣服能防止受凉，保护身体。
知道秋天水果丰富、有营养，喜欢吃水果。
手部小肌肉动作协调
能较熟练地用捏、剥、团、粘、切的动作做剥花生、手工制作、切开水果等活动，动作自然、协调。
讲述
能根据画面中事件发生的顺序，用较完整的语言讲述画面的基本内容。
阅读
喜欢阅读图书，能较专注地观察画面，有较准确的理解。
表达
乐意参与故事、童话的表演活动，能大胆表现某一角色的对话。
乐于尝试用较恰当的语气、声调有韵律地进行童谣、小快板等说唱活动。
社
会
分享
在日常生活中愿意与同伴分享自己的玩具及想法。
合作交往
探究兴趣
探究家用电器、家具及日用品的不同材质和特性，能安全使用。
艺
术
感受
喜欢倾听歌曲，能感知声音的高低、长短、强弱的变化。
制作
能用团、压、搓等技能做橡皮泥月饼。
创造性
表现
能使用铃鼓、串铃、圆舞板等乐器跟随音乐进行演奏。
主动表达
能形象地随音乐模拟大人做饭的动作，表演中动作协调、表情生动。
综合分析：
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：