故乡的杨梅故乡的食物，最是爱这叫作杨梅的果子。

杨梅是圆的，和大的龙眼一样大小，远看并不稀奇，拿到手里，原来它是遍身生着刺的哩。

这并非是它的壳，这就是它的肉。

只要等它渐渐长熟，它的刺也渐渐软了，平了。

那时放到嘴里，软滑之外还带着什么感觉呢？没有人能想得到，它还保存着它的特点，每一根刺平滑地在舌尖上触了过去，细腻柔软而且亲切——这甜蜜的感觉，真使人迷醉啊。

颜色更可爱呢。

它最先是淡红的，像娇嫩的婴儿的面颊，随后变成了深红，像是少女的害羞，最后黑红了。

原来，是红得太红了，所以像是黑。

轻轻地啄开它，我们就看见了那新鲜红嫩的内部，同时我们也染上了一嘴的红水。

说它新鲜红嫩，有的人也许以为一定像贵妃的肉色似的荔枝吧？唉，那就错了。

荔枝的光色是呆板的，像玻璃，像鱼目；杨梅的光色却是生动的，像映着朝霞的露水。

滋味吗？没有十分成熟的是酸带甜，成熟了便单是甜。

这甜味不使人讨厌，不但爱吃甜食的人尝了一下舍不得丢掉，就连不爱吃甜食的人也会完全给它吸引住，越吃越爱吃。

它是甜的，然而又依然是酸的，而这酸味，我们须待吃饱了杨梅以后，再吃别的东西的时候，才能领会得到。

那时我们才知道自己的牙齿酸了，软了，连豆腐也咬不下了，于是我们才恍然悟到刚才吃多了“酸”的杨梅。

我们知道这个，然而我们仍然爱它，我们仍须吃一个大饱。

它真是世上最迷人的东西。

唉，唉，故乡的杨梅啊！1.写出下列词语的反义词。

柔软——（）呆板——（）讨厌——（）2.第三自然段运用的修辞手法有（）A.比喻B.拟人C.排比D.对比3.短文从哪几方面描写了杨梅？4.短文最后一个自然段在文中有什么作用？三年级答案：1.坚硬生动喜爱2.AD3.从形、色、味三方面描写了杨梅。

4.①表达出对杨梅赞美之情。

②表达作者对故乡的热爱、思念、依恋、赞美之情。

蚂蚁走路的奧秘吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。

突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。

我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。

有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。

”有的说：“才不是呢。

应该是接腿的顺序，一对一对走。

”……大伙儿议论纷纷，谁也（劝服说服）不了谁。

第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。

几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。

可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出（究竟结果）。

怎么办呢？不知谁嘟囔（dū nang）了一句：“唉，要是有脚印就好了。

”这句话（提示提醒）了我，我找来了红墨水，提起蚂蚁蘸（zhàn）上墨水，然后把它放回到白纸上。

蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。

我们面面相觑，想不出什么再好的法子。

“看，脚印！”不知是谁（惊喜惊讶）得大叫。

顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。

有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。

原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。

这，就是蚂蚁走路的奥秘。

1．把文中不恰当的词语用“\”划去。

2．根据意思从文中找出相应的词语。

（1）表明各种意见的言论多而杂乱。

意见不一，说法众多。

（）（2）你看我，我看你，不知道如何是好。

（）3.文中“”这句话说明我们观察得非常认真；“”这句话说明我们已经观察了很长时间。

4．根据短文内容填空。

对于蚂蚁怎样走路的问题，开始时同学们有的认三年级答案：1.划去：劝服结果提示惊讶2.（1）议论纷纷（2）面面相觑3.几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。

看了半天，眼花了，腰酸了。

4.先走左边的三条腿，再走右边的三条腿。

应该是按腿的顺序，一对一对走。

一边的前足后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。

5.“我”找来了红墨水，提起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上，蚂蚁在纸上逃窜，最后我们用放大镜发现了蚂蚁的脚印。

3.阅读短文，回答问题。

黄鹤楼送别（片段）终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人jìng yǎng，您的诗篇誉满天下。

自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。

今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，海内存知己，天涯若比邻。

虽然我们暂时分别了，我们的yǒu yì却像这长江的波涛永世不绝。

”1.看拼音写词语：jìng yǎng yǒu yì（）（）2.把文中画线的内容用李白的一句诗来概括。

3.用“”画出文中的比喻句，并说明把什么比作什么?4.文中李白连用了六个“您”，可以感受到他当时什么样的心情?5.“海内存知己，天涯若比邻”孟浩然引用这句诗的目的是什么?三年级答案：1.敬仰友谊2.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

3.“我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。

”把友谊比作长江的波涛。

4.对孟浩然的尊敬、敬仰之情5.略4.阅读短文，回答问题。

冬金色的秋天过去了，冬天迈着沉重的脚步到来了。

冬给我们带来了另一番情趣。

那不畏严寒的青松，昂着头屹立在风雪中，它的叶子仿佛更加翠绿了；腊梅也在隆冬时节开出它那嫩黄的花朵，散着清香。

早晨，一觉（jào jiào）醒来，所有窗户的玻璃上都结了一层冰花，那一簇簇的冰花组成了幅幅(fúfù)奇异的图案。

有的像群山，有的仿佛(fófú)是奔驰的骏马，还有的酷似活泼可爱的小动物……外面是一片冰清玉洁的天地，鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷(fēn fēng)扬扬地从天空中飘落下来，地上积满了厚厚的雪。

雪渐渐地停了，太阳露出笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，大地和万物融为一体，变成了粉妆玉砌的世界。

一群一群的孩子在雪地上快乐地玩耍。

冬天是寒冷而漫长的，然而它给我们带来了迷人的景色和无穷的欢乐！1.用“√”标出加点字的正确读音。

2.“粉妆玉砌”什么意思？请用短文中的句子来解释。

“不畏严寒”什么意思？请用自己的话语来概括。

3.窗户的玻璃上结的一层霜，人们称它为。

短文中分别把它们比作了、、。

我还想到有的酷似的等等，这么多的样子，用一个我们最近学的成语来形容就是。

4. 孩子们会在雪地里怎样玩耍？请在第5自然段的横线上填上合适的内容。

5.你读出了作者对冬天有什么样的感情？并能用一两句话来解释你的体会。

三年级答案：1.jiào fú fú fēn2-5.略5.阅读短文，回答问题。

山野散记我们来到乡村了。

我们像放了假的小学生一样，再也抑制不住心中的喜悦了。

啊！多美的旷野。

同伴中，有人用感叹的腔调赞美着。

不知道究竟是他寻到了诗，还是诗寻到了他？看样子他正沉醉在一种诗意的朦胧中。

大家却被他认真的态度逗乐了。

欢笑，如同飘荡的云朵一样，飞扬在十月的晴空里。

天空好蓝！蓝得晶莹，蓝得澄澈。

偶尔滑过几片白云，宛若轻纱飞絮，玲珑轻薄而不可捉摸。

十月，小阳春的天气哪！燕子呢？要是有燕子来剪云，多好。

让燕子把云剪成软软的垫子，铺在绿色的原野上，躺在上面，去凝望蓝天，悠悠忽忽地什么也不想了。

已是深秋的季节了，原野，仍是一片葱茏的绿。

在艳丽的秋阳下，稻田、菜畦、苗圃，都荡漾着绿波。

有的深暗如蓝，有的淡青如翠，有的娇嫩如鹅黄。

绿，丰沛而活鲜的绿，是春天的色彩啊！是的，南台湾永远是春天的世界。

踩着松软的泥土，心里的舒服感觉，好像捡回一份童年似的，竟有些飘飘然了！可不是？呼吸青草的气息，呼吸泥土的气息，呼吸着的，岂不就是童年的记忆和思念吗？在乡村里长大的，忘不了乡村，吸吮过泥土的乳汁的，忘不了泥土。

我来了，来拥抱亲爱的村庄。

拥抱原野，拥抱蓝天，拥抱赶着路的小溪，拥抱吹着口哨的轻风，也拥抱每一个村人。

乡村的人，永远是可爱的。

那种傻里傻气的笑，绽开在大人小孩的脸上，多么美好！这种笑，和他们单纯的言语一样，和他们笨拙的动作一样，在土里土气的味儿中，洋溢着纯真，洋溢着友爱。

大伙儿在唱歌了。

唱吧！在我们欢乐的时候。

1.“飘飘然”是的感觉，作者感到“飘飘然”的原因是。

2.“傻里傻气的笑”“单纯的言语”“笨拙的动作”和“土里土气的味儿”都是形容（谁）的，作者用这些词是想表达。

3.判断下列句子是不是比喻句，是的在括号里打“√”。

（1）欢笑，如同飘荡的云朵一样，飞扬在十月的晴空里。

（）（2）偶尔滑过几片白云，宛若轻纱飞絮，玲珑轻薄而不可捉摸。

（）（3）踩着松软的泥土，心里的舒服感觉，好像捡回一份童年似的。

（）（4）绿，丰沛而活鲜的绿，是春天的色彩啊！（）4.“拥抱原野，拥抱蓝天，拥抱赶着路的小溪，拥抱吹着口哨的轻风，也拥抱每一个村人。

”这句话采用了的修辞手法，写出了作者的心情。

5.文中画线句与哪句话相照应？三年级答案：1.高兴、愉悦、舒服作者来到乡村，踩着松软的泥土，似乎又回到童年2.乡村的人乡村人的可爱、纯真、友爱3.（1）√ （2）√4.排比身处乡村郊野时快乐、自在5.唱吧！在我们欢乐的时候。

6.阅读短文，回答问题。

张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。

光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。

1.联系上下文，说出文中加下划线词的意思。

功夫：2.仿写词语。

买卖：3.在文中的省略号处补写几句。

有，有。

4.用“”画出这一文段的中心句。

三年级答案：1.指张择端作画耗费的时间和精力。

2.示例:出入开关没有多少3.示例:从山里砍柴归来的樵夫抬轿子的轿夫4.张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。

7.阅读短文，回答问题。

碗中的金币乔治是一个喜欢开玩笑的庄园主。

圣诞节前夕，他觉得应该奖励兢兢业业的管家。

于是，他拍着管家杰克的肩膀说：“这里有四大碗粥，我在其中一碗的碗底放了两枚金币，但你需要把碗中的粥全部喝光才能得到金币。

亲爱的杰克，看看你的运气怎么样了。

”杰克非常渴望得到金币，但是他不确定究竟哪个碗里放有金币。

他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一半。

这时候，杰克感到自己的胃里再也装不下任何东西了。

结果，他一枚金币也没有得到。

其实，乔治在每碗粥的碗底都放了两枚金币，他只要随便喝掉一碗美味的粥，都会得到梦寐以求的金币。

浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。

1.联系上下文理解下列词语。

梦寐以求：唾手可得：2.“浅尝辄止”指的是略微尝试一下就停止了，比喻做事不进行深入研究。

请用波浪线画出杰克“浅尝辄止”的表现。

3.杰克为什么一枚金币也没有得到？在你认为最正确的原因后打勾。

（1）乔治太狡猾了。

（）（2）四碗粥杰克都没有喝光。

（）（3）杰克不知道哪个碗里有金币。