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感动人物事迹材料文档2篇

感动人物事迹材料文档2篇Materials and documents of moving figures
感动人物事迹材料文档2篇
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1、篇章1:感动人物事迹材料文档
2、篇章2:感动校园人物评选事迹材料:学校是我家学生就是咱的娃文档
篇章1:感动人物事迹材料文档
武淑静:行走在童心的世界
头梳一个马尾辫,甜美的微笑衬托着两颊,举手投足间散发着无限的亲切感,这就是xxx幼儿园教师武淑静给人们留下的第一印象。

作为北师大研究生,曾获得“省教学能手”和“省优质课一等奖”等殊荣的她,从走出大学校门到现在,已
经在实验幼儿园——这个美丽的童心世界行走了XX年,把人生中最美好的岁月奉献给了这份职业。

为什么她一直在努力前行?因为实验幼儿园有她的梦想,有她的深情。

这里,每一个孩子的童音笑脸都牵动着她那颗诚挚的爱心。

班上有个女孩,三岁了,还不吃面食和青菜,只喝奶,咀嚼能力和消化能力极弱。

武淑静就一点一点的喂,但是,她刚喂完,有时还没喂完,孩子当场就吐了,她的手上、衣服上都是孩子的呕吐物。

但她相信:吃下去的总比吐出的多……三个月之后,女孩终于能正常进食了,脸色红润了。

家庭教育缺失的帅帅,从小自闭,动不动就打人。

每逢帅帅发脾气要打人的时候,她就把他揽在怀里,任他撕咬自己,耐心的劝慰他。

慢慢地,帅帅终于愿意和大家说话了,动手打人的频率也大大降低。

每逢此刻,成就感和幸福感就充盈着她的心田。

外表纤弱的她,内心却坚强勇敢,XX年,她的丈夫,一位年轻有为的公安干警,因经常熬夜审案,疲劳过度,患上了白血病,这晴天霹雳的噩耗,让她无法承受,在照顾丈夫住院治疗期间,她因极度悲伤,身体状况急转直下,也躺在了医院的病床上。

更让她痛不欲生的是丈夫还未出院,母亲又患了乳腺癌。

顷刻间,肆无忌惮的病魔几乎要让这个原本幸福美满的
家庭土崩瓦解。

一边是深爱的丈夫,一边是挚爱的母亲,家里还有常年瘫痪在床的婆婆和不到两岁的女儿。

面对这一切,她依然屹立支撑、坚强前行,把生活的不幸埋在心底,把灿烂的笑容留给了孩子。

XX年,武淑静任教研主任。

白天,她处理教研、听课、
培训等日常事务;晚上她批阅老师的备课、反思等文档资料。

以前她能让40多个孩子受益,现在,她为27位老师服务,能让400多个孩子受益。

在她的示范、引领和帮助下,培养出一批无私奉献、爱岗敬业的优秀教师,从而提升了幼儿园的教育教学质量,为枣庄幼教事业的发展作出了贡献。

篇章2:感动校园人物评选事迹材料:学校是我家学生就是咱
的娃文档【按住Ctrl键点此返回目录】
我从教二十五年,兢兢业业,勤勤恳恳,任劳任怨,时
时刻刻履行着一个人民教师的职责,为人师表,用心呵护学生,用爱心激励学生,感化学生。

从XX年至今,我所带班级中考
成绩突出,连续六年被邓州市教育局评为“优秀班主任”、“培优先进个人”。

一、爱心奉献,学生一个都不少
“热爱学生,尊重学生,努力帮助学困生,一个都不能少。

”这是我当班主任的理念,爱心奉献,帮助学生树立正确的人生观、价值观,培养学生的追求内在真善美的愿望,努力使全体同学在初中的最后一个学年内学有所成,学有所获,力求达到“不求人人升学,只求人人成才”的育人目的,取得了显著成效,深受学生爱戴,家长好评,连续4年学生巩固率都是百分之百。

去年秋期开学时九四班68人期末考试时71人,这一学期72人,无一人流失,实践了我当班主任的工作理念————“一个都不能少”。

二、无微不至,学生感受到家的温暖
“学校是我家,我家就是学生家,学生就是我的娃。

”师生如父子,我时常把学生视为自己的孩子,无比的关爱每一个学生,无微不至的关怀,让学生感受到家的温暖,弥补了学生遗失的父爱。

前不久,学生李萌林感冒几天仍坚持学习,一天晚饭后我去教室发现她爬在桌上,我问她怎么了她说感到不舒服,问她吃饭没有她摇摇头。

我把她带到公路边看看病回到住室給她做饭,让她吃过饭才进教室。

我们学校是留守儿童温馨的家园,多数学生是留守儿童,父母都在远方打工。

我班的赵倩父母和姐姐都在广州打工,老家是都司镇距离学校一百多里,乘车很不方便,况且家里没有
亲人,每逢九年级过假期我就让她吃住在我家,让她成为我家的一员,让她深深感受到家的温暖和温馨,使她能专心学习,学习成绩不断提高。

三、诚心奉献,学生求学路上不孤独
学生是我的心,学生是我的肝,学生就是我生命的四分
之三。

作为班主任,要让学生感受到老师的爱,爱是信任的基础和前提。

师生间有了爱,班级的一切工作都能有序进行。

高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。

”爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。

我每天坐在教室,常常是最早到到教室,先看看清洁卫生落到实处没有,问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等,看起来很平常,其实这是作为一个班主任最基本的工作,也是一个班主任爱心的具体体现。

只要心中装有学生,就会事事处处为学生着想:上学期末,由于天气干燥流感袭击,为了防控疾病发生,我自费到药店买药、烧凉茶分给学生喝。

还买了几个热水瓶,放在教室,供学生喝茶用。

关心学生从小事做起。

学生凳子坏了,我就拿到路边修理。

衣服破了就拿回家让我爱人给缝一缝。

去年11月份,天气突变,父母在广州打工的李跃飞“衣正单”,于是我带他到街上买了保暖的衣服和棉鞋。

安全重于泰山,我
从不让学生单独出校。

学生生病,不论时间天气,第一时间带学生去看病。

四、“黄金搭档”,发挥各科教师纽带作用。

在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把
他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。

每隔一段时间,我把本班的任课教师请的我的住室,同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见,随便吃顿便饭,学校领导时常称我班的任课教师为“黄金搭档”。

我总是慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

五、数码相机,记录学生的健康成长
我利用数码相机制作学生的电子档案,不仅有传统档案
袋的功能,还能及时记录学生的学习情况,有助于增进生生之间,师生之间的交流。

我鼓励学生运用数码相机收藏学习过程中的精彩镜头,这一幅幅精彩的画面,成为他们学习生涯中的珍贵回忆。

我还用数码相机捕捉他们真实的生活镜头:运动会上矫健的身影,有诗歌朗诵会上激情飞扬的场景,有故事会上精彩的定格,有爱心捐助时的慷慨解囊助人为乐是的真情瞬间,
更有“爱我家乡之旅”的一组组镜头……他们真实生动的记录了学生们的风采,展示了学生成长的轨迹。

随着这些镜头的回放,学生们仿佛又回到了当时的活动场景,沉浸在兴奋之中,对活动的目的和意义也有了新的认识和理解,对生活充满了无限的希望。

每逢重大节日:元旦节、春节、母亲节、父亲节、中秋节、中考毕业前夕,我时常把学生想说的心里话,心中的梦想,温馨的祝福,毕业留言配上音乐、插入学生生活照,制作成幻灯片。

让学生深深的感受到社会的关爱,家的温暖。

学生是我的心,学生是我的肝,学生是我生命的四分之三。

我是风儿,学生是沙,缠缠绵绵到永远,我呵护着学生,学生牵挂着我,只要我心中拥有太阳,就给学生阳光,让每个学生都精彩。

学生是我天边最美的云彩,他们的名字永记在我的心怀
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