③包容性是科学精最终才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。
拓展视野，探究原因
作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“ 智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计 谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的 例证吗？
练习
示例
动物是人类的朋友，保护动物是我们的责任。 保护动物就是保护我们的家。 尊重每一个生命，呵护每一个生灵。 地球上如果没有动物，人类一定会感到孤独。
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无所事事而一直活在未来的憧憬里 不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出，是不停地做，重复的做，用心去做，当你真的努力了付出了，你会发现自己潜力 了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大 种懦弱的表现；努力，才是人生的态度。不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘 前迈出第一步；心中想过无数次，不如撸起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要 束缚，行动起来，你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼 做安于现状的平凡人。不谈以前的艰难，只论现在的坚持。人生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！努力是一种生活态度， 有激情，只要你有前进的方向和目标，什么时候开始都不晚，负能量的脑袋不会给你正能量的人生！简简单单，学最好的别人 是一步一步的走出来的 ，只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风雨，坚持走下去，阳光灿烂的笑容，在风雨后等着你我 会见到最美的长虹。每个人都是通过自身的努力，去决定生活的样子，每一次付出，都会在以后的日子一点点回报在你身上。 人，也不会同情假勒奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。耐心点，坚强点；总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。世界 人们看的只是你的成就。在你没有成就以前，切勿过分强调自尊。喜欢一个人，就是两个人在一起很开心；而爱一个人，即使 起。身体最重要，上网不要熬通宵。时间没有等我，是你忘了带我走，我们就这样迷散在陌生的风雨里，从此天各一方，两两 台就有多大。思考的越多，得到的越多。因为思考可以释放能量。福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没 楚地明白得不到我想要的，所以就选择了放弃；不知道这样做是对还是错，那么就让时间来裁决吧。时间没有等我，是你忘了 目不忘的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。少年的时候想逃家，青年的时候想成家，成年的时候想离家，老年的时候想回 有人离开或进入，于是，看见的看不见了，记住的遗忘了；生命中不断的有得到和失落，于是，看不见的看见了，遗忘的记住 只亲吻攀登者的足迹许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。学会宽恕就是学会顺从自己 是“如心”。人生的道路是何其地漫长，在这漫长的人生道路之上，唯有不断地求索才能真正地感悟到人生的真谛。我爱你时， 我不爱你时，你说你是什么。人生是需要用苦难浸泡的，没有了伤痛，生命就少了炫彩和厚重。没有汽车是郁闷的生活，有了 没有好车是羡慕的生活，有了好车是提防的生活。有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时 明白了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。真正的放弃是悄无声息的。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。还记得 的特别多，只是很容易擦肩而过。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。承认自己的伟大，就是 个人都有自己鲜明的主张和个性，不要试图去改变他人，同样，也不要被他人所改变生活，匀速的是爱，不匀速则变成一种伤 苦，给创造者幸福。遇上什么人是命运的事，但爱上什么人离开什么人，则是自己的事。生命不是躯体，而是心性；人生不是 水不是景色，而是襟怀；日出不是早晨，而是朝气；风雨不是��
创造性和想象力： 北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。
狡猾、计谋： 叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式： 动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才
能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不 可能井然有序的。
拓展视野，探究原因
任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中 ，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的 游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他 的言外之意是什么呢？
阅读步骤
一、略读课文，整体把握： 了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结
构。 二、品读课文，深入感知：
筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征， 掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。 三、深入探究、拓展视野:
运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追 求真理的思想。
品读文章，深入感知
假说
根据
结论
演习说 猩猩掌中戏水的游戏
游戏是生活的演习
自娱说 河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯
在生理上心理上保持平衡，自 我安抚，自我保护
学习 说
锻炼说
黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追 逐游戏
羱羊奔跑跳跃、
北极熊的夏季游戏
游戏是一种十分重要的学习 行为 动物通过游戏来锻炼自己
的身体和生存能力
品读文章，深入感知
拓展视野，探究原因
智力潜能： 动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说
明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各 种游戏，等等。
自我克制能力： 战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会
引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”
拓展视野，探究原因
游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的 动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使 人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球 不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！
练习
10月4日是世界爱护动物日，请以“爱护动物”为主题写一句 公益广告词。
文章开头列举的动物的事例
课文讲解
露 脊 鲸 举 起 尾 鳍
文章开头列举的动物的事例
阅后思考
动物的游戏有几种类型？
解析
单 独 游 戏
解析
战 斗 游 戏
解析
操 纵 事 物 的 游 戏
思考
科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？
1、演习说 2、自娱说 3、学习说 4、锻炼说
理清思路
科学思维过程： 提出问题——分析问题——解决问题
根据你的观察或理解，你倾向于哪一种说法？说 说你的理由。
品读文章，深入感知
课文对动物游戏之谜为什么没有确定的结论？
①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对 动物的研究还不够多，各种假说都具有合理性,又有局限性。
②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说,需要经过实践的证明,不能贸 然下结论。
结构形式： 总——分——总
说明顺序： 逻辑顺序
内容：
演习说
自娱说
动物为什么游戏
还有待更深入研究
学习说
锻炼说
品读文章，深入感知
1．文章重点写的内容是什么呢？ 动物为什么游戏，也就是动物游戏之谜。
2．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就 应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种 假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛 选出 “假说”的根据和结论。
第四单元 · 第十二课
动物游戏之谜
学习目标
1．注意说明文文体的特点，还要注意科普说明文自身的特点； 2 . 理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写 作方法； 3．归纳本文的说明方法； 4．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值 观。
文学常识
科普说明文
介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、 全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的 兴趣，培养人们的科学探索精神。
初读课文，把握对象
这篇科普说明文写了哪些主要内容？
1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ 2、科学家认为，动物的游戏有几种类型？ 3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？ 4 、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?
课文讲解
叶 猴 在 跳 荡 嬉 闹
文章开头列举的动物的事例
课文讲解
渡 鸦 在 滑 雪 而 下