《东南亚》说课稿
一、说教材
七年级下册教材，主要是让学生放眼世界、认识世界。

东南亚一节教材着重介绍了东南亚地理中具有突出特点的一些内容：十字路口的位置；热带气候和农业生产。

由于它是介绍区域地理的第一个章节，是对前面所学知识的延伸，也为以后区域地理的学习奠定基础，具有承上启下的作用。

再加上它和我国山水相连，又是初中中考要求掌握的五个地区之一，所以本节内容在初中地理教学中占据重要地位。

二、说教学目标：
1、知识与技能
（1）了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

（2）了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

（3）了解东南亚的旅游资源和社会风貌。

2、过程与方法
（1）会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。

（2）会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。

3、情感态度与价值观
进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、
热爱世界和平的优良品质。

三、说教学重、难点
教学重点
1.东南亚地理位置的重要
2.热带气候对农业生产的影响。

教学难点
1东南亚重要的地理位置
2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征、成因和主要区别。

四、说教法:
本节课为学生提供了大量的图片和资料，而后为学生提供了相关的地形图和政区图，让学生直接从地图上获取地理知识，并在学生获取的这些知识的基础上引导学生分析理解、归纳总结，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识，所以在多媒体的辅助下，我主要采用导图、读图、析图、练图完成教学目标，采用“情景创设—问题提出—查询资料—分析探究—意义建构”的课堂模式。

五、说学法：
学生已经学过半年多的地理知识，在知识含量上应该已经有了一定的积累，因此在课堂上把尽量多的知识教给学生自己去学习探究，根据教师提供相关材料，采用合作探究、自主学习的方法得出结论，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识，体现知识间的循序渐进的同时，利用合作探究、自主学习的方法培养自己的分析能
力、实践能力和自学能力等。

六、说教学过程
（一）情景导学
【地理风情】教师播放菲律宾景观、缅甸宝塔、泰国佛教殿堂等地理风情片，创设情景，激发兴趣。

（二）合作探究
1、找位置
【课件展示】东南亚地图
教师用动画演示中南半岛和马来群岛的位置及轮廓，其次是播音员逐一讲解东南亚各国的详情，然后用flash动画模拟航海演示，得出东南亚十字路口的重要地理位置，凸显交通咽喉马六甲海峡。

最后教师在黑板上挂一幅东南亚的空白图，请学生上讲台把东南亚的组成、位置与国家相应的知识点都一一对号入座。

这样就充分的调动了学生的耳、眼、手、脑，最大限度地强化了学生的记忆，化解了繁多的识记。

【师生板书小结】
七、说板书
板书只有两部分内容，位于十字路口的位置和热带气候与农业生产。

本节课只有这两部分内容，也是本节课要掌握的重点内容，最后再一次重现本节的知识，加深学生的记忆。