.
7
写作背景
法布尔的成功不是一蹴而就的，他的一生面临着两
大难题：一是“偏见”，二是“贫穷”。他想“登
上大学讲堂”的梦想始终没有实现，开辟独立的昆
虫实验室的愿望始终得不到支持。教育，科学界权
威们，骨子里看不起他的自学学历，看不贯他的研
究方向。这种漠视与虚伪，庸俗，妒嫉的心理合拍，
长期构成对法布尔的偏见。然而，法布尔没有向
第十二章 本能的无知 第十三章 登上万杜山 第十四章 迁徙者 第十五章 砂泥蜂 第十六章 泥蜂 第十七章 捕捉双翅目昆 虫 第十八章 寄生虫·茧 第十九章 回窝 第二十章 石蜂 第二十一章 实验 第二十二章 换窝
.
12
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间和精力， 详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族 所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确 切的笔记，最后编写成书。本书共10大卷，每 卷包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或 几种昆虫的生活：瓢虫萤、蜣螂、萤、蝉、螳 螂、蚱蜢、蚂蚁、蟋蟀、孔雀蝶、松毛虫、天 牛、狼蛛、绿蝇、蝈蝈、朗格多克蝎子、石蚕 、豌豆象……向人们展示了奇妙美丽的昆虫世 界。
.
2
学情分析
初一的学生年龄尚小，他们活泼好 动，对任何事物都充满了好奇心， 尤其喜欢一些小动物、小昆虫，所 以应该充分利用这些特点，从他们 最常见的昆虫入手，激发他们阅读 名著的兴趣。
.
3
教学目标
1、走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然 魅力。 2、结合《昆虫记》选文，了解把握昆虫的习 性,体会法布尔的文笔及其观察力， 感受他对 大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生 阅读名著的兴趣。 3、了解法布尔倾其一生研究昆虫、撰写《昆 虫记》所作出的努力和牺牲，领悟追求真理、 探求真相的“法布尔精神”。
.
14
1、猜猜是什么昆虫，并说说自己猜测的依据 是什么。
.
4
教学重难点
结合《昆虫记》选文,了解把握昆 虫的习性,体会法布尔及其观察力, 感受他对大自然与生命的尊重与 热爱之情，激发学生阅读名著的 兴趣。
教学策略
讨论交流法 师生问答法
课前准备 上网搜集作者的相关资料及写作背景
.
5
导入新课
同学们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语请大家猜猜好吗？ 出示谜面 一飞嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花篮，整天忙不完 同学们很聪明，像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓这些小动物他们有一个 共同的名字：昆虫，你们身边都有哪些昆虫，能说说你对他 们的了解吗？（生自由回答）看来大家的知识很丰富，其实 有一本书，里面介绍了许多的昆虫，叙述了昆虫世界许多有 趣的故事，他就是法布尔的《昆虫记》，今天就让我们一起 走进《昆虫记》，去探索昆虫的奥秘吧(设计意图：有简短的 谜语导入，激发了学生对昆虫的兴趣以及《昆虫记》的阅读 期待）
一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个
衣袋塞得鼓鼓囊囊的。 .
9
走在路上，他又发现许多蚂蚁正在搬运几只死 苍蝇，就伏在地上，用放大镜全神贯注地观察起来。 汗水湿透了衣服，手脚都麻木了，他一直观察了4个 小时才离去。
长大后，有一次，他爬到一棵树上，观察螳螂的 活动。把周围的一切都忘了。结果，别人误把他当 成了小偷，要抓他，他才从观察中惊醒过来
.
13
昆虫的外形
看，这段文字是我从《昆虫记》里摘录来的， 你能根据这段描写，猜出这是一种什么昆虫吗？
它有纤细而优雅的姿态，淡绿的肤色， 细薄如纱的长翼，它的颈部柔软，头可 以任意转动，看起来温柔可人，现在它 半身直起，立在青草上，表情很庄严， 宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩 着。它前腿弯曲，好像修女在祈祷。
（让学生认识法布尔，从事例中 感受法布尔对昆虫着迷的程度）
.
10
走进《昆虫记》
.
11
卷一 第一章 圣甲虫 第二章 大笼子 第三章 捕食吉丁的节腹泥 蜂 第四章 栎棘节腹泥蜂 第五章 高明的杀手 第六章 黄翅飞蝗泥蜂 第七章 匕首三击 第八章 幼虫和蛹 第九章 高超的理论 第十章 朗格多克飞蝗泥蜂 第十一章 本能的技能
的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩
缤纷的蠕虫…… 有一次，他正在细心地观察周围的一切，忽然，
一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。“嗬， 真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了
它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。
他高兴极了，把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树
叶，装进自己的衣及写作背景
1、作者
让·亨利·法布尔(1823—1915)，出生在法国南部山区一个贫 苦农民家庭，是法国著名的昆虫学家、作家。他小时候饱受 贫苦，曾经流浪街头，靠卖汽水、做零工等挣点儿钱。经过 刻苦的自学，他进入一个食宿免费的师范学校，毕业后，当 上了中学教师。他没有进过正规的大学，但他以顽强的意志， 不懈的努力，自学了大学课程，并取得了博士学位。不管自 己生活多么艰苦，工作多么繁忙，法布尔从没间断过对昆虫 的研究。他深入昆虫世界，怀着无限的热情对昆虫进行观察 和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》 这部巨著。1885年，《昆虫记》3卷本出版，直到1910年， 《昆虫记》10卷本才出世。
“偏见”和“贫困”屈服。他依然勤于自修，扩充
知识储蓄，坚持不懈地观察试验，不断获得新成果，
一次又一次回击“偏见”。他挤出一枚枚钱，购买
坛，罐，箱，笼，日复一日，月复一月，年复一年
地进行研究，化教书匠之“贫困”为昆虫学之“富
有”。
.
8
出示几个与法布尔有关的小故事，学生交流
曾经有这样一个小男孩，在他八九岁的时候， 父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘以后，就去 水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙
昆虫记教学设计
石良中学 吕淑珍
.
1
教材分析
《昆虫记》是法布尔耗尽毕生时间与精力，详细观 察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗 争，然后记下的笔记。后来编写成书，共十大册， 每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几 种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲 虫、蟋蟀等等。他怀着对渺小生命的尊重与热爱去 描写，甚至歌颂，微不足道的昆虫。这本书语言生 动有趣，详略得当。阅读它，读者绝对不会感到枯 燥、乏味，而就像步入了童话世界，能充分领略昆 虫世界的神奇。