本人**，党员，中学高级教师，1993年7月从盐城师专英语系毕业，同年8月参加工作，2年7月取得徐州师范大学函授本科学历， 6年5月被评为盐城市优秀班主任， 8年被破格评为中学高级教师， 9年被评为盐城市高中英语教学能手，年被评为盐城市高中英语学科带头人。

一、用自己的言行去影响每一位学生
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的，教师的一切行为应该成为学生的表率。

在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。

要求学生做到的，自己首先做到。

要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。

教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。

下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用。

在今年高考中，本人所带高三（18）班本线进线32人，超指标2人，圆满完成县局和学校下达的指标任务。

语数外学科均分和比年级平均分高出7.5分之多。

二、用绿叶的情怀来编导自己的课堂
只有共鸣的生命，才会有激情和创造。

所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的课堂教学。

力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。

学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。

教学中，我集编、导、演于一身。

采用形式多样的探索、体验式教学。

我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。

在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。

课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。

三、用求真、务实的态度不断提升自我
面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。

我深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。

钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。

人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。

但我却力求教会学生自己去挖水。

为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。

参加市教委组织的教学培训，积极参加各项教学活动，平时积极地参与听课、评课，一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节课，获得了师生的好评。

我还不断加强理论学习，并在省级以上的报刊杂志发表20多篇。

教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。

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