努力做一个学校教育的引领者和服务者——中小学校长“我的教育管理思想”反思报告党的群众路线教育“三思四省”的“三思”指的是“我是谁、依靠谁、为了谁”。

笔者认为，在“三思四省”中，“我是谁”的问题最为重要，解决好了“我是谁”的问题，其它问题就能迎刃而解。

作为一个中学校长，“我是谁”的问题就是对自己的角色定位和认同的问题。

校长的角色意识决定着校长的办学思想和教育理念，影响着校长的办学行为。

在现实中，有许多的“行政校长”、“外交校长”、“福利校长”“生产队长”等，他们的角色把握存在着一定的问题。

笔者深刻认识到校长要做一个学校教育工作的引领着和服务者，并在工作中努力践行。

一、做一个学校教育的引领者我在担任校长后，始终有强烈的责任感、危机感和紧迫感，不满足于做一个管理者，我对自己的角色定位首先是一个引领者，其次是一个服务者。

引领者和管理者的角色定位是有区别的。

管理者是为岗位职责而工作，可以把一所学校管理得整齐、有序甚至有条不紊，但学校不一定发展得好。

引领者是为学校的发展而工作，淡化个人的身份和职位，提出更领先一步的办学目标，整合有利于学校发展的各种资源和因素，激活师生的责任感和创造力，鼓励大家创造性地思考和工作。

校长就像是一个扛旗的人，不仅要自己扛好旗，还要团结一大批同心同德的人一起朝前走。

（一）以先进理念引导办学方向笔者认为，没有思想理念的校长是一个平庸的校长，很可能沦为管家式校长或家长式校长。

校长的思想高度和深度影响着自己的教育管理行为，也影响着教师的教育思想和行为。

因此，我平时注重学习和思考，思考目标定位、办学思路、管理模式，管理手段等，努力践行，不断反思。

1.“以人文本”是我的教育信念笔者认为，教育管理的“以人为本”与行政管理和企业管理中的“以人为本”有所不同，“人”不仅是管理的手段，更是管理的目的，是要通过管理促进人的发展，也就是师生的发展。

因此，教育以人为本需要树立管理育人、服务育人的观念，营造民主和谐的管理氛围，增强管理者的服务意识和人文精神，采用人性化的管理手段。

笔者始终认为，学生是教育的主体，是学校教育的出发点和归宿。

以人为本，学生、教师、学校同步发展是我们的办学宗旨，人性、制度和文化三者的完美结合是我们的主要管理模式。

2.师生发展是我的教育理想作为校长，要对学校的发展有一个清晰的规划。

在过去的几年里，我校领导班子精诚团结，分工协作，以十八大精神为指导，以群众路线教育为契机，遵循“激情、务实、协作、创新”的校风，以“实干、巧干、进取”的威坪精神为校园文化之魂，坚定信心抓教学，坚持不懈抓队伍，坚韧不拔抓质量。

我们坚持着“让全体师生都有梦想”的办学理想，以“梦想照亮未来，励志成就人生”为行动口号，努力改善办学条件，规范教育教学行为，促进学生健康成长和教师的专业发展，办人民满意学校。

（二）以民主制度指导教师行为陶行知提出，要建立科学的管理制度，就必须重视学校规章制度的订立。

他认为，学校规章制度是“学校所与立之大本”，是师生“共同的约言”。

我校制定规章制度能从学校实际出发，广泛征求师生的意见，充分发挥民主功能，努力争取科学化、人性化，做到切实可行，行之有效，使制度真正成为师生“共同的约言”。

具体做法如下：1.“三会一体”为机制的制度建设民主化为了学校的决策民主，我校十分重视民主决策机构的建设。

所谓“三会”，是指工会、教代会和校务会。

“三会”构成了我校的民主决策机构，分工协作，相互制约，确保订立的制度联系群众，体现民主。

有关教职工生活和自身利益方面的制度由工会制定，学校的重要决策必须经教代会通过，而学校的具体事务由校务会讨论决定。

学校每周前都召开校务会，协商一周的工作安排。

比如学校的绩效考核方案、教师交流办法等，都能充分发挥民主，照顾各方利益，做到合情合理，大家甘愿执行。

2.“宣传窗口”为载体的校务财务公开化我校设立校务公开栏、财务公开栏等宣传窗口，严格执行市县文件、会议精神，坚持校务财务公开化，坚持以涉及学校改革发展的重大举措和涉及人、财、物等重点领域及群众反映突出问题为公开重点，认真落实校务财务公示制度。

实施重大事件教代会制，充分发挥教代会的作用，并通过学校QQ群、校讯通，不断丰富校务财务公开形式，推动校务财务工作上新水平。

3.“竞聘上岗”为机遇的中层队伍建设科学化我校实行中层竞聘上岗制度，通过制定实施方案，组织竞聘。

学校采用公开报名的方式，然后进行竞聘演讲，演讲结束后进行民主测评，由全体教职工对竞聘者以无记名投票方式进行民主测评。

学校党政领导班子根据竞聘者的综合情况和民主测评结果，择优确定考察对象并由学校中层干部竞聘工作领导小组进行考察，并对拟聘任对象进行公示，报县教育局人事科备案。

通过中层竞聘，进一步激活完善了领导班子，促使中层队伍建设科学化。

4.“抽检常检”为手段的教学常规扎实化教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。

教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，是教学效果的保证。

我校十分重视教学常规落实的检查监督，形成严格的制度。

抓教育常规检查，改革创新方式方法，在原有周检和月检的基础上，落实周检抽查制度，每周由各学科备课组长对组内教师进行常规检查，然后将检查情况反馈教务处；而教务处在每周周前会对全体教师进行随机抽查。

通过加强检查力度，把教学常规的落实情况作为重点，做到检查到位、反馈及时、整改有效。

同时，学校还推出教师“候课”制度，要求上课教师每节课提早几分钟进教室，加强学生课间管理，进一步落实了教学常规扎实化。

（三）以人文精神影响学校师生教育是一门人文科学，教育工作中如果缺少人文精神，其结果无法想象。

无论是管理学校，还是教育学生，都不能缺少人文精神。

笔者认为，陶行知的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”是教育人文精神的有力写照。

我是这样想，也是这样做的。

1.低调做人，以身作则几年来，我能不断提高自己的道德修养，始终以党员的标准要求自己，以乡长的职责激励自己，坚持学习政治理论和业务理论知识，坚定全心全意为学校的思想信念。

既“讲学习、讲政治、讲正气”，又“讲原则、讲团结、讲奉献”。

在学校管理工作中，坚持民主集中制原则，信任下属，敢于放权，以集体利益为主，从大局利益出发，秉公办事，求真务实；在教学工作中，积极带头深入教学第一线，在学校缺科学老师的情况下，改行挑战新的教学任务。

总之，坚持以自己的人格力量影响教师。

2.关心他人，真情对人在加强制度管理的同时，我们还注意辅之以“情感管理”，即树立“以人为本”的学校管理理念，注重情感投入，以真挚的情感和爱心去关心人、爱护人、尊重人，让教师乐于工作，幸福生活，让学生快乐学习，健康成长。

如：每年的元旦，我们都为师生组织丰富多彩的趣味文体活动，以此来增强团队精神；每年春节前，我们都向退休教师发出慰问信、召开退休教师迎春茶话会，以此来慰问老教师；教师或者教师家属子女生病住院，我们尽量抽出时间带着班子成员和同事去医院探望。

即使在学校经费十分困难的情况下，我们每年都挤出资金更新学生的课桌椅和教师的办公桌椅，把网络连进教师办公室，把温暖的电热台板送到每位教师的办公桌上，从而把情感的意念转化为实际行动，积极参与学校的管理工作。

（四）以学习研讨带领教师成长校长要做教师培养者。

教师素质的高低，决定了学校发展的根本。

真关心教师，视教师为知己，为教师创造良好的工作环境和氛围，为教师提供成长的条件、搭建成长的平台，让学校与师生共成长。

教师只有把自己融入了他所从事的学校，他才会为学校的发展倾其毕生精力而不悔。

1.“案例视频”为载体的师德教育形象化在“立德树人，校长领先，教师同行”主题师德教育活动的基础上，继续教师作风建设活动，在开学初召开师德师风主题教育活动动员大会暨校长第一课，通过“感动中国人物”和“最美乡村教师”形象化的案例视频观看学习，积极开展“献爱心、担责任、转作风、讲奉献”的师德师风主题教育活动，并以“树立身边典型，争创优良业绩”的教师节表彰活动等载体，树立镇中教师良好师表形象。

2.“外出学习与校本交流结合”为形式的教师培训立体化学校通过搭建各种平台，督促全体教师主动参与“90学时”集中培训、网上研修等各类师训活动，鼓励教师积极参加市县组织的各类教研、讲座活动，并要求写反思，谈感受。

同时，借助威坪临歧联盟学校大平台，组织教师开展解题竞赛、课堂教研、课题研究、教师素养测试等活动，通过系列校本活动，增加教师相互交流的机会，相互学习的机会，促进教师自主学习，提高个人教育教学素养，不断拓展自身业务水平。

（五）以改革创新助推学校发展教育要发展，需要改革，学校要发展，需要创新，改革创新需要研究。

学校就是一个研究的共同体，校长就是研究活动的领跑人。

校长要善于把全体师生凝聚成一个不断研究、不断创新、不断前进的团队，在带领团队共同实践、共同创造的动态过程中实现学校、教师和学生的共同发展。

我校不满足现状，总是在创新，比如一节课改为40分钟，增设书法课和阅读课，教师上课前要“候课”等等。

下面举几个我校的创新做法：1.“博客反思”为载体的教研科研常态化学校新浪博客实施几年来一直作为教师反思和交流的开放平台为每位教师的专业成长服务着。

在过去的几年里，有很多老师在博客上分享了自己的教育教学工作经验，累计已有一千多篇。

学校也因此制定了《威坪镇中博文交流实施方案》，要求每位40周岁以下（包括40周岁）的教师每月必需上传至少一篇原创博文，40周岁以上的教师每学期至少上传一篇原创博文。

并且将博文考核纳入绩效考核和年终业绩考核，并对每月评出的优秀博文进行加分奖励。

一年来，教师的博客反思越来越丰富，含金量也越来越高。

2.“主动公开课”为载体的教改自主化学校在“导学互动”教学改革的基础上，创新形式，推出教师“主动公开课”这一教改载体，并制定了《威坪镇中教师主动公开课实施方案》，教科室和教务处督促教师认真落实开课前五个一（即一个设想、一次设计、一次邀请、一次告知、一次发放）和开课后三个一（即一场交流、一次反思、一次上传），要求每位任课教师每学期必需至少上两堂主动公开课，这堂课必须体现生本理念，可以是自己尝试符合自身特点的一堂教学改革试验课，也可以是问题诊断式的常态课，或者是具有某一教研或科研主题的研究课，让每位老师在生本理念指导下积极探索个性化的教学改革与创新路径，主动参与听评课和反思交流活动，在自助和互助中受益。

（六）以文化建设提升办学水平学校文化是学校的核心竞争力。

厚重的学校文化是学校内涵发展的主要载体，是学校内外形象的呈现和办学实力提升的象征，也是学校步入良性发展的“催化剂”和“助推器”。

我校注重学校文化建设，多途径、多手段营造校园文化，具有了一定的气候。