五一中心小学2019春校本培训工作计划
一、指导思想
校本培训工作，实践社会主义核心价值观，以《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》和《社会主义荣辱观》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。

二、具体目标
通过开展教师职业道德教育活动，在全校教职工中形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。

以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，让学生满意、家长满意、社会满意。

1、内强素质：在加强校本培训体制建设和内部管理规范建设的同时，着力培训教师的终身学习的观念，并努力使其自己在工作中加以实践，逐步具备“六种角色”，即：新课改实验的行动者，教育科研课题的研究者，适应教育发展的需要者，教师间相互学习的合作者，理论的学习的宣传者，让学生接受良好教育的先行者。

2、外树形象：在巩固原有功能、职责的基础上，建立一支高素质的师资队伍。

在理顺条块，清晰结构的基础上，确定校本培训在教育教学工作中协调和示范等作用，逐步做大、做优、做强，使我们的教师独具魅力。

三、学习培训形式
（一）理论学习与教学示范相结合。

1、集中学习。

利用教师集体活动、开会时间，加强教师的理论学习和职能培训。

内容包括教师职业道德；素质教育的认识和实践；教育教学常规，教育科研，班主任工作和教育政策与法规等。

特别强调围绕新课程的培训。

2、分散培训。

侧重教育教学技能的培训，以教研组为单位进行。

3、相互学习。

思想的碰撞才能产生智彗的火花。

注重教师群体间的相互学习，在碰撞中感悟，在碰撞中学习。

4、青蓝结对。

以老带新，互帮互助，整体提升。

（1）理论培训与教学示范相结合。

从理论层面上解读课程标准，诠释（新编）教材的编写思路、结构内容、评估要求，结合听示范课、看优质课录相、专题讲座、经验介绍等方式，让广大教师感受名优教师，领会教学的全过程。

（2）集中培训与非集中培训相结合。

让老师充分认识师资培训的重要性和必要性，要充分发挥校本培训的作用，组织教师开展在岗自学、教学研究、听实验课、讲示范课等活动，并接受学校和上级教研室跟踪指导。

（3）组织好新教师的三项比赛活动:
粉笔字、普通话、汇报课。

4）以老带新与相互借鉴相结合。

发挥青蓝结对的传帮带的作用，以老带新，以新促老全面提升群
体素质；让老师们在互帮互学中得以提高。

（5）加强网络学习。

网络是老师获取最新资料，与外面世界接轨的重要途径。

倡导老师从参与跟贴开始，养成勤于浏览、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯，提高自己的业务素养。

总而言之，我们将努力营造校园文化氛围，通过系列的教师校本培训，提升教师的业务能力水平，让人人都得到发展，让人人都得到成功的欢乐。