6月16日至6月23日
第四阶段：精心策划读书交流会
给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣；确定一月中的一天为“读书交换日”，学生在这天相互交换自己的藏书，共同分享书中的乐趣。
6月24日至6月30日
六、总结与反思
读书好，好读书，读好书。 ——冰 心
一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。什么时候我们的社会不把读书、学习看成是负担，不把读书、学习看成是一种为得到某种荣誉的途径和工具，而仅仅作为生活的一部分，生命的一部分，我们才算是进入了学习型社会。 ——朱永新
根据学生的阅读水平和能力，我们提倡在教师指导下读书，那么，教师指导什么？解析读书疑难，点拨读书方法，组织读书分享，引导读书评价。更重要的，是推动和鼓励学生读书，让学生在读中悟，读中思，读中积累并学会学以致用。
三、研究性学习的重难点
如何激发小学生的阅读兴趣和提高小学生的阅读能力。
四、活动内容过程
1、开辟“班级读书园地” ；
6月1日至6月7日
第二阶段：营造浓厚的“书香氛围”
让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化。营造读书氛围。加强班级建立图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读），使学生有书可读。
6月8日至6月15日
第三阶段：指导老师阅读
教师提前阅读，精心设计导读卡。
与孩子交流阅读感受。在平时积累一些故事，有时间讲给孩子听。与读书笔记相结合。
2、开展“读一本好书，交一个朋友 ”“换一本好书，交一个朋友”活动 ；
3、开展“读书交流会” ；
4、“笑猫日记”读后感；
五、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
活动内容
时间
第一阶段：激发小学生读书兴趣
在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。 ——高万祥
2、师生共同的需要：
新教育实验的核心理念是“为了一切的人，为了人的一切”。新教育实验的“人”，把学生、教师、父母等等放在了同一个教育平台之上，它实现了现时目标与终极目标的融合。新教育实验明确提出“五大理念” ：让师生与人类崇高精神对话；无限相信学生与老师的潜力；重视精神状态，倡导成功体验；交给学生一生有用的东西；强调个性发展，注重特色教育。
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如果一个老师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的内心。通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。
小学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。
要把培养学生的阅读兴趣作为指导学生读书的首要任务，逐步培养学生终身读书的文化志趣。可以意识关注学生读书兴趣、喜好。
二、研究性学习的教学目的和方法
《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”
《共读一本书 读一本好书》综合实践活动实施方案
研究课题名称：
共读一本书 读一本好书
设计者姓名
阮智
所在学校
红安县实验小学
所教班级
五（2）年级
一、课题背景、意义及介绍
1、名家名言：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ——朱 熹
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 ——顾宪成