观察物体教材分析
第1课时（P1－P3），观察由两个实物组成的物体。教材安排了两个活动。活动一，设计了一个
充满童趣的四个“小狗回家”的情境和四幅从不同方向看到的图画。先让学生观察情境图，再辨认
教材中提供的四幅图分别是谁（或什么方向）看到的。教学时，可先让学生说一说每个小动物回家
时，会看到什么，再判断。活动二，呈现了三个小朋友画暖瓶和杯子的情境图以及他们画的三幅图
画。教学时，可采取不同的方式组织进行。如，准备实物，先让学生讨论从不同方向观察，会看到
什么，再判断给出的三幅画是谁画的。然后，提出兔博士的问题，让学生想象并交流“从上面看到
的会是什么样的图形”。也可以教师给学生分组并提供实物，让学生实际画出自己所看到的暖瓶和杯
子的平面图，然后再判断教材上三幅画是谁画的，是从哪个方向看的，最后讨论兔博士提出的问题。

第2课时（P4－P5），观察由四个和五个小立方体组成的立体。用4块小立方体搭立体，教材设
计两个层面的活动，活动一，让学生把4个小立方体任意搭在一起，在交流学生不同搭法的基础上，
引导学生从正面、上面和左面观察自己搭的立体，并说出看到的各是什么图形。活动二，把4块小
立方体搭在一起，但提出了从前面看、从左面看所看到的图形的要求。也就是让学生根据图形想你
搭成的立体。在学生动手搭和交流各自搭法的过程中，初步建立立体和平面视图之间的联系。教材
在“试一试”中安排了用5个小立方体搭立体的活动。先让学生根据给出的从前面看、从左面看所
看到的图形，把5个小立方体搭在一起。该题具有很强的开放性和挑战性，教师要鼓励学生动手尝
试，引导学生进行广泛交流和展示，发展学生初步的空间观念。