走在公园里，听听树上叽叽喳喳的 鸟叫；在水塘边散步，听听唧哩哩唧 哩哩的虫鸣；坐在一棵树下，听听蝈 蝈的歌唱。你知道它们唱得是什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们“我在歌唱， 我很快乐！”
拓展练习
这里有几个声音，大家能给它们找到正 确的主人吗？ 咩嘿嘿 知了 呱呱 青蛙 知了知了 羊 咯咯嗒 母鸡
走进大自然，感受美妙的声音， 你还有什么新发现？
响。
小鸟，是大自然的明星歌手。走在林间的小路上，听听布谷鸟 “布谷，布谷”的叫声，听听百灵鸟那悦耳的歌声，那声音太美妙了！
太棒了！但你知道他们在唱什么吗？他们唱：“唱歌好快乐！”
仿写
大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。 雷，是大自然的音乐家。下大雨的时候，他便会出现。“轰隆隆” 一声响，这是他在跟你问好呢！接着，他开始正式地打鼓了。雨下得 越来越大，他也敲得越来越响，雨下得越来越小，他也敲得越来越低 沉。当“轰隆”的一声炸雷响过，那声音非常可怕，让人体会到他生 气了。当“轰隆隆”的雷声响过，听起来不太可怕，让人感受到她在 淡淡地微笑。 植物是大自然的歌手。秋天，道路两旁的棉花成熟了，“噼噼啪 啪”，棉桃炸开，发出了美妙的声音。这些美妙的声音，和在一起变 成了一首动听的音乐。田野里，豌豆也成熟了。“啪”的一声，豌豆 炸开了，发出了像一串小鞭炮爆炸时的声音。 动物也是大自然的歌手。走在小溪边，听听青蛙“呱呱”的叫声； 走在小路边，听听蝉“知了、知了”的叫声。你知道他们在唱什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 大自然里还有许多美妙的声音，只要你细心观察，也可以找到！
我发现： 冰层断裂的声音咔嚓；
蜜蜂飞舞的声音嗡嗡； 北风怒吼的声音呼呼； 泉水弹琴的声音叮咚叮咚； 打雷的声音轰隆隆； 树叶抖动的声音沙沙、哗啦哗啦。
仿写
大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。 雷电，是大自然的音乐家。轰隆隆——一声巨响，雷电闪着耀眼 的光芒给春姑娘报信来了。沙沙沙——小雨也来伴奏了，吵醒了正在 睡觉的小草、柳树、桃花、迎春花……，在雷电的催促下，大地涂上 了五颜六色的色彩，热闹极了！ 海浪，也是大自然的音乐家。哗哗哗，急促的海浪拍打着海岸， 那声音充满力量，令人感到海浪的威力。哗……哗……哗……，海浪 轻轻地抚摸着沙滩，那声音轻轻柔柔的，好像在和沙滩说悄悄话，让 人感受到海浪的温柔。 呼呼呼，北风狂叫着，给大地送来了白白的厚厚的棉被，给树枝 送来了许多水晶手套。咯吱，咯吱，咯吱，那声音由远而近，又由近 而远，雪地上留下一串长长的脚印。你听，雪，也是大自然的音乐家。 大自然有许多美妙的声音，只要细心观察，就可以找到。同学们， 快去寻找吧！”
读课文，说说课文里描绘了大自然哪些美妙的声音？
1 大自然有许多美妙的声音。 2风的声音（微风、狂风）
3水的声音（小雨滴、小溪、河流、大海）
4动物的声音（鸟叫、虫鸣、蝈蝈歌唱）
●你发现第1段和第2、3、4段的关系了吗？
总分的结构方式，文章层次分明。
中心句 2风，是大自然的音乐家，他会在森林里
演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像 歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的 树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有 不一样的音乐。
瀑布
叶圣陶 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
游戏:
我会倾听 ， 听声辨物
21 、大自然的声音
中心句
品读课文
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林， 树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋 顶和窗户，都发出不同的声音。
运用顶针句式。简单说就是每一句的最后一个字(词) 与下一句开头的一个字(词)相同。
品读课文
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱 着歌： 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺 地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔 的海洋大合唱。
读读下面描写声音的词语，再说说你在 哪里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲
充满力量的声音
热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
品读课文
动物也是大自然的歌手。
哪些动物参加了音乐会？它们 的歌声是怎样的？
品读课文
品读课文
品读课文
品读课文
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
阜康市第三小学 巨荣
自由朗读课文，说说课文描写了大自 然哪些声音？
大自然有许多美妙的声音。
品读课文
1 大自然有许多美妙的声音。
一句话概括了全文所有的内容，又放在课文 的开头，单独成一段，我们把这样的段落称总 起段，它起到统领全文的作用，也就是说全文 的每一个自然段都是围绕它分别写的，它也叫 全文的 中心句。
仿写
大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。 风是大自然的手风琴家，它会在森林里演奏它的手风琴。每当它 从森林里走过，树叶就发出“沙沙沙”的声音，叶子越大，发出的声 音也就越大，不同的季节发出的声音也不一样。春天，树发芽了，挡 不住风，所以发出“呼呼”的声音；夏天，森林茂密，发出“沙沙” 的声音；秋天，开始落叶了，发出“哗哗”的声音。 水是大自然的鼓手。当它敲打水面的时候，就能发出“咚咚”的 声音，敲打房顶的时候，发出“滴滴答答”的声音，一场热闹的音乐 会开始了。当小雨汇聚起来，就开始唱歌，小溪淙淙地流向河流，河 流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。它们从山里一直唱到大 海，歌声多么雄壮。 动物可是大自然的歌手。乡村路上，汪汪汪的狗叫，叽叽喳喳的 鸟叫，喵喵的猫叫；池塘边，呱呱的青蛙它们在唱什么吧！它们在唱：“我很 快乐，你如果快乐的话也来唱吧！”
当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的，
好像呢喃细语，
让人感受到大自然的温柔；
风的 声音
当狂风吹起， 整座森林都激动起来，
合奏出一首雄壮的乐曲，
那声音充满力量，
令人感受到大自然的威力。
正是因为这样，所以说： 风，是大自然的音乐家，他会在森林 里演奏他的手风琴。
品读课文 文
水的声音
3 水 ，也是大自然的音乐家。
仿写
大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。 树叶，是大自然的歌手，他会在树枝上唱出各种歌曲。当他抖动，
会发出“沙沙沙”的声音；“哗啦，哗啦”是他翻动时的声音。不一
样的树叶，有不一样的歌声；不一样的速度，有不一样的音乐。当大 片树叶发出声音，就像大合唱；当一片树叶发出声单，就像是独唱。 那声音非常美妙，让人如痴如醉。 雷，是大自然的鼓手。打雷的时候，他爱敲低音鼓。鼓声震耳欲 聋，一场热闹的音乐会便开始了。轰隆隆……轰隆隆……所有的树林， 树林里的每颗树；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都被震得嗡嗡直
对比的手法，写不同的树 叶、不同的季节。
不一样的树叶，有不一样的声音
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自然的温 柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力 量 ，令人感受到大自然的威力。 这一句话里用分号将两种不同的风隔开了， 所以表示事物的两个方面用分号。 修辞手法：对比、比喻