《时间》教学反思
心理学家皮亚杰指出：“活动是认知的源泉，智慧从动作开始。

”在学习活动中如果有多种感官参与，可提高大脑的兴奋性，促进建立暂时的联系。

因此在教学中，要加强实践操作，让学生手、口、脑、眼等多种感官参与学习，在活动中发展能力，以“动”促“思”，使学生享受到学习的快乐。

我在教学《时间》一课时，通过设计“拔一拔”（拔时间）、“画一画”（画上指针）、“连一连”（制定小明一天的作息时间表）。

为学生提供动手实践的机会，让学生手脑并用，在操作中掌握知识，引导学生乐学、善学。

通过学生的动手操作，观察、比较等活动，让学生参与新知识的发展和形成的过程，这一系列的活动，让学生很好的感知概念，创设平等、民主、和谐、愉悦的教学氛围。

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