1.藤野先生
2.1.绯匿鉴诘逊杳2.⑴居然⑵瞥
见 3.⑴死在异国他乡。

⑵原指科举时代应试不中。

这里指考试不及格。

4.对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击，表达了作者对他们把中国人看做低能儿的极为愤慨的感情。

5.⑴日本的“爱国青年”⑵闲看枪毙犯人的中国人 6.忧国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。

7.弃医从文。

因为作者意识到，中国民众的不觉悟，正是造成中华民族衰弱的重要原因之一，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木的灵魂。

8.
提示：第一次：孙犁戴着套袖在捡黄豆，见了“我”，与“我”：交谈。

第二次：孙犁准备糊窗缝，向“我”征求自己的衰老。

第三次：孙犁坐在桌子前写作，见到“我们”
后立刻热情招呼。

9.⑴写出了我“我”期盼、兴奋、敬仰的心情。

⑵表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害怕糟蹋纸张的心理。

10.不认同省内长者对《灶火的故事》的评价；相信孙犁能给出公正的评价。

11.好处：
⑴以小见大，一普通平凡的细节，表现了孙犁品质的高尚。

⑵反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。

⑶
多次点题，使孙犁戴套袖的形象深入读者的心里，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。

（写出任意一点即可）品质：表现了孙犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。

12.示例：⑴个人的命运往往与祖国的命运息
息相关，为此，作为一名学生，我们应该好好学习，将来报效祖国。

⑵国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。

要使国家强盛，首先要使国民觉醒。

⑶个人的选择应考虑国家前途、民族命运。