教师如何建立民主和谐的师生关系
新课程提倡以学生为中心，要求教师平等地与学生参与到教学活动中，强调教学是教师和学生交流、互动的过程。

教师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者和促动者，因而在新课程教学中，在师生之间应建立民主、和谐的师生关系。

另外课堂气氛是课堂教学活动赖以实行的基础，是在课堂教学过程中产生和发展起来的一种情境。

健康、积极、和谐的课堂气氛有助于课堂教学效率的提升。

所以，教师应通过不同的途径，借助于各种手段，来营造和谐的课堂气氛，以体现新课标理念和提升课堂教学效率。

作者认为能够从以下几个方面入手：
一、搞好课堂民主管理，充分发挥教师的主导作用。

课堂教学包括教师教和学生学两个方面，是教师和学生的双边活动，在教学过程中，教师是主导，学生是主体。

教师作为教学活动的组织者，应采用民主型的主导方式，即在课堂的教学内容、要求、方法和步骤上，都要在充分考虑学生情况的基础上制定，并且在具体的操作过程中，要根据学生持续反馈的信息随时加以调整。

二、教师要反思自己的教学行为，动之以情，建立民主和谐师生关系。

在教学中是否做到了平等、民主。

课后应该反思、改进，检查自己在教学中有没有压制学生的学习欲望，有没有训斥伤害学生，平时应通过各种途径和学生扩大接触，增加了解，加深友谊，关心和爱护学生，只有这样，教师才能在今后的教学中得心应手，教师的一切教学手段都将化为学生求知的动力，才能真正达到“亲其师而信其道”的效果。

三、教师要学会控制自己的情诸。

教师在实际教学中难勉会出现情诸失控的时候，所以要学会克制，学会宽容，学会换位思考。

不光只看到学生调皮捣蛋的一面，更应发掘学生“单纯”、“善良”、“纯洁”、“美好”的一面。

走进学困生，和他们谈心，了解其心声，发现长处，表扬优点，以鼓励其进取。

教师应严防发生过激行为，以免伤害学生自尊心，从而导致学生厌学心理。

教师在教学进程中只有尊重所有学生，对每一个学生充满信心，让所有学生都能抬起头说话，才能获得所有学生的尊重，只有这样才能建立民主和谐的师生关系，营造和谐课堂气氛，提升教学质量。

四、教师要重视心理健康品质的锻炼，增强师德修养，提升业务水平。

一个受学生尊重，有感召力的优秀教师肯定有良好的人格鬼力。

而人格鬼力一方面来源于对学生的理解、尊重。

一方面来源于扎实的专业知识和高超的教学艺术，这就意味着一方面教师的教育思想更深刻，教育手段更成熟，情绪稳定，喜怒有常，言行与身份协调，这就要求教师须增强自身道德修养，增强心理素质的锻炼，以饱满的激情投入工作，以健康心态教书育人，营造一种民主、宽松、和谐的学习氛围。

另外一方面教师有过硬的专业知识和对教学设计的独到见解，结合新课程改革在平时教学工作中探寻一条自己的教学风格，持续拓展自身的知识，提升自己的业务水平，是建立民主、和谐师生关系，营造和谐课堂气氛的基础。