2015学年一年级汉语拼音过关测试方案
一、测评对象：一年级学生。

二、测评时间：11月20日上午7：40开始
三、测评内容
（一）测评学生能否准确地拼读汉语拼音音节。

（二）测评学生能否准确地认读教材中汉语拼音部分要求认识的生字。

四、测评方法
（一）测试方法
1．拼读音节的测试方法。

（1）使用各册语文教科书后的生字表，让学生认读生字上的音节。

（2）可以从生字表中的任何一行开始让学生认读。

认读30个音节，统计认读的正确率。

（3）学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节做上记号。

如果学生开始拼错，后又自行纠正，应视为正确。

（4）测试个别进行。

（5）测试开始时的指导语：“请你从这一行开始拼读生字上的拼音，要看清楚，读正确。

”
2．生字的测试方法。

（1）用汉语拼音部分所学生字组成的词语（10个）、句子（2句）让学生认读。

（2）测试卷少数几个未学过的字加注了拼音。

学生认读时教师不催促，不作提示，只对读错的字做上记号，学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。

加注拼音的字学生如果读错不必作记号。

（3）测试个别进行。

（4）测试开始时的指导语：“请你准备一下，把这几个句子读一读，要看清楚，读正确。

”
（二）评价方法
1．拼读音节和认读生字，对学生的测试成绩以给“星”的方法进行评价。

全部读对，给5颗星。

（认读生字中，相同的字只算一个，下同。

）
读错1-5个，给4颗星。

读错6-10个，给3颗星。

读错11-15个，给2颗星。

读错16-20个，给1颗星。

读错20个以上，暂不给星。

2．综合成绩，以“拼读音节”和“认读生字”相加后，分“优秀”和“合格”：
8――10颗星为“优秀，6――7颗星为“合格”。

1――5颗，评为“待合格”。

五、统计分析
测评的主要目的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。

测评后可以从两个方面进行统计分析。

（一）对学生个人学习情况进行记载和分析，作为学生语文学习情况的档案资料。

（见附件1）
（二）对全班学习情况进行统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，及时采取补救措施，并改进和完善以后的教学。

（见附件2）
六、测试人员安排
乌牛第一小学教务处
2015年11月16日
附件1 汉语拼音部分测试成绩登记表测试班级________ 时间________年________月________
测试人_____________________
附件2 汉语拼音过关测试成绩统计表
_______学校一年级_______班学生人数_______
统计人员_____________________。