小乌鸦爱妈妈
教学目标：
1、能够用自然、亲切的声音演唱歌曲，唱出对小乌鸦爱妈妈行为的赞赏与尊重，
同时表达出儿童们爱鸟的心情。

2、通过学习歌曲，让学生体会到妈妈的爱，教育学生要爱护，尊重自己的长辈。

3、在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受
力。

教学重难点：
1、重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲，在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。

2、难点：培养学生有感情地演唱歌曲，使学生增强对妈妈、长辈的尊敬和爱戴之情。

教具准备：多媒体课件，钢琴等
教学过程：
一、组织教学
1、学生听音乐进入教室
2、师生问好
二、导入
1、谈话导入
师：小朋友们，今天，我们来到了大森林里，你听，是谁在欢迎我们啊？听出来的小朋友用你们的动作告诉我，明白吗？（出示图片1，播放音乐）
生各自做动作
师：从你们的动作中，我知道是小鸟在欢迎我们，你听，它还在快乐地歌唱着，那你会不会模仿小鸟的声音呢？师指名叫生回答。

师：今天呢，有三只小鸟飞出来欢迎我们，他们是谁啊？
生：小麻雀，小乌鸦还有小鸽子。

师：谁来模仿一下它们是怎样唱歌？（出示图片2）
小麻雀ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩⅩ︱
叽叽喳喳叽叽喳喳
小鸽子ⅩⅩ︱ⅩⅩ︱
咕咕咕咕
小乌鸦Ⅹ—︱Ⅹ—︱
哇哇
他们一个紧接着一个在唱歌呢。

（出示图片3）熟悉节奏后，加上拍手。

小麻雀小鸽子小乌鸦
ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱Ⅹ—‖
叽叽喳喳咕咕哇哇
小乌鸦啊，还给我们送上了见面礼，我们看看是什么。

（出示图片4）哦，原来是想考考哪位小朋友的耳朵最灵。

听到的是哪条旋律。

55 55︱3 6︱5—︱ 3 —‖
55 55︱5 3︱1—︱ 1 0‖
55 55︱5 5︱ⅰ—︱ⅰ 0‖
师弹最后一句，学生听出来了，跟唱一遍，再找这三条有什么样的规律。

唱其他两条，小乌鸦啊，还给刚才那条旋律配上感激妈妈的话，我们一起来唱一唱。

我们把活泼可爱的小乌鸦的叫声也加上去。

5 5 5 5 ︱ 5 5 ︱ⅰ—︱ⅰ 0 ‖
妈妈把他养育大。

5 5 ︱ 5 5 5︱
哇哇哇哇哇
2、小鸟们这么热情地欢迎我们，我们是不是也该向他们问声好啊？（生问候时，
师念三只小鸟的叫声）（出示图片5）
ⅩⅩⅩ︱Ⅹ–︱
小鸽子︱好︱
ⅩⅩⅩ︱Ⅹ–︱
小麻雀︱好︱
3、师：我们的小乌鸦不见了，你们有没看到啊？——那我们一起找一找。

原来
在这啊，刚才他干嘛去了？你们知不知道？那我们一起来听一下，他到底干嘛去了。

（师范唱）
师：小乌鸦干什么去了？
生各抒己见
师：原来，他给妈妈找食物去了。

对啊，他是怎样的一只小乌鸦啊？
生自己回答。

师：他是只既懂事，又孝顺，而且非常可爱的小乌鸦。

小朋友都真能干，那下面我们就好好地学习一下小乌鸦爱妈妈的故事。

三、学唱歌曲
1、老师希望小朋友们用三只小鸟的节奏来读一读小乌鸦爱妈妈的故事。

（先让学
生找出节奏的异同，再念节奏，第一段念熟悉后，加上拍手）（出示图片7）2、小朋友们有节奏的讲故事表现的非常好，下面我们来唱唱他的曲谱。

5 5 5 5 ︱3
6 ︱5 －︱3－︱
4 4 4 4 ︱4 6 ︱
5 －︱2－︱
3 3 3 3 ︱3 3 ︱1 －︱5－︱
5 5 5 5 ︱5 3 ︱1 －︱1 0︱
5 5 5 5 ︱5 3 ︱ⅰ－︱ⅰ0︱
3、我们先来看一下每一句的第一个音和最后一个音的走向。

（出示谱例）
4、学唱歌谱，分四小组视唱四句旋律，比一比哪一组学的最快，唱的最准。

5、四小组接唱曲谱。

6、全班完整的视唱全曲。

7、跟琴有感情的演唱全曲，教师适当纠正不当之处。

四、创编活动
1、跟着音乐边唱边拍打二拍子节奏，拍手、拍肩、拍腿。

2、根据歌词编创动作，学生随音乐自由表演。

3、分角色表演唱，师生互评。

五、课堂小结。

小朋友们，你们愿不愿意跟这么可爱懂事的小乌鸦做朋友啊？鸟类是我们人类的好朋友，我们应该要爱护它们，还要保护好它们的栖息之地。

如果发现有谁伤害它们，我们就应该勇敢的站出来阻止他们。

同时，老师希望小朋友们能够像我们今天所学的小乌鸦一样，做一个懂事、孝顺的好孩子。