对于任何一个孩子来说，没有好的生活环境，再善良的天性都会受到污染。 那么，怎么才能保证我们向好的方向发展呢？我们看看《三字经》怎么说。
苟不教，性乃迁。“苟”假如，如果；“教”学习，受教育，管教；“乃” 就会；“迁”，变化。
这句的意思是：假如不学习，不接受教育，良好的品性就会发生变化。
教之道，贵以专。“教”，教育，学习；“贵”，重要的，好的方面；“专”， 专一。
教学重点 ：懂得学习的重要性
了解典故：孟母三迁、燕山教子。 背诵本节课所学内容。
教学难点 ：理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性。 授课基本内容
1、《三字经》相关背景介绍。
2、本课时授课内容如下
人之初，性本善。性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
古人认识到环境对人的影响了吗？我们来看看。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。昔”以前，古时候；择”选择；机杼” 织布的梭子。
请一个同学讲孟母三迁的故事、孟母断机杼的故事、五子登科的故事。
［大家讨论：孟母为什么要三迁？］
母亲是每个人的第一位老师，对孩子的影响是一生的。她的教育对一个人的 成长尤为重要。古时候女人不识字， 现在，我们的母亲也一般没有受过很好的教 育，但是，对孩子道德的养成，对生活习惯的培养，人格的塑造，母亲的作用都 是非常重要的。父亲是一家之主，从古到今，孩子的教育更多的是父亲的责任。 我们来看看，父亲在教育中的作用：窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。义方”
要求学生在理解的基础上背诵积累。 帮助学生用各种方法进行记忆， 进行朗 诵比赛，鼓励学生多背。对朗读也进行专门指导。
要求学生学以致用， 活学活用，理论联系实际，在生活学习中以之指导自己 的行动。
五、课时安排
1、
人之初—
—习礼仪
2课时
2、
香九龄—
—应乎中
2课时
3、
曰水火—
—人所同
2课时
4、
凡训蒙—
—迁夏社
国学《三字经》教学教案
一、教学内容及教材简析
以传统国学幼学教材《三字经》为教学内容。
《三字经》全文1128字，它言简意赅，包含的内容十分广泛，讲述历史， 介绍知识，鼓励学习，它采用三言韵语， 朗朗上口，便于记忆，通俗易懂，有“袖 里通鉴纲目”之称。
二、教学目标
1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解基本的人文常识、历史知识、 人物典范。
这句的意思是：做任何事都是要以专心为主，这样才能做好每一件事。
学任何一样东西都必须专心致志， 持之以恒，才会有所成就。我们学习也是 一样。要想学习好，除了专心之外，还需要有好的学习环境。为什么我们不在家 里学习，学校为什么不和菜市场放在一起？这都是为了有更利于学习的环境。有
了好环境，我们才有成长的土壤。
2.通过教学进行阅读积累，培育高尚的审美情感，塑造健康向上的人格。
三、教学重点
《三字经》教学的重点在于理解意蕴，反复诵读，了解文史常识，学习人物 典范，并在生活学习中以古代典范人物为榜样指导自己的行动。
四、具体措施
认真备课上课，不应付，不走过场，把国学教学落到实处。 在读原文的基础上，引入历史故事，联系当今社会生活。 采取多样化的教学方式， 培养学生浓厚的学习兴趣， 把本课程上成一门学生 喜欢上、积极学的课程。
2课时
5、
汤伐夏—
—与高齐
2课时
6、
迨至隋—
—若亲目
2课时
7、
口而诵—
—勉而致
2课时
8、犬守夜——宜勉力（+小测验）
2课时
国学启蒙之《三字经》
第一课时
教学目标
1、了解《三字Байду номын сангаас》相关背景，激发学习兴趣。
2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵
3、理解三字经前八句的内容。
4、通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重 要性，学习贵在专一和坚持。
3、详细讲解课程内容，贯穿与内容相符的小故事，提高可听性，帮助学生 理解课程内容拓展思维。
教学过程
一、导入
《三字经》是古代小朋友上学的第一本书， 是一本启蒙读物。 他一共有1288个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一 个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者， 祖籍是河南开封的。他在南宋作了 很大的官，但是他为人非常耿直， 看不惯官场上的一些人和事， 因此得罪了其他 人，所以后来他就不做官了，回了老家。在老家他过着隐居的生活，一家人在山 林里过得非常快乐。后来他的小孙子们逐渐长大了，他必须要让他们学习知识， 所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵， 容易朗 读，内容包括天文、地理、哲学、历史等等。渐渐的，这本书被很多人知道，因 为它都是三个字一句，所以就叫它《三字经》了。从那以后，大家把三字经作为 小朋友上学学的第一门课程，学了它， 我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有 什么东西，为什么我们会有辈分， 中国最长的河是哪条河， 在我们没出生以前中 国发生了什么事。 我们从今天开始也要学习它， 通过它我们将会了解很多的东西。
二、诵读新句子：
请一个学生上台领读，大家一起诵读。
三、讲解句子，阐释概念：
1、人之初，性本善 ：“初”在这里就是“刚出生的时候” ，“性”就是“品性、 品格、德行”。这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良 的。
讨论：大家同意这个说法吗？
根据同学的回答，进一步启发思考： 《三字经》人性本善的说法，来自于孟子的思想。 人性的三种理论：孟子“性本善” 、 荀子“性本恶”、 孔子“性无善无恶”。 刚出生时，每个人都像洁白的麻，没有任何思想和天性，随着后天的影响，逐渐 才有了善恶，就像把麻放进不同颜色的染缸，会染出不同颜色的布。
通过故事，引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性 上也有着极大的差距，如果天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会 有这些不同呢？我们的祖先难道没有发现这个现象吗？接下我们看看三字经是 如何解释这个现象的。
性相近，习相远 。“近”，接近，类似；“习”，习染，长期在某种环境下养成 的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人 和人之间的差距就变得越来越大了。