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（四）“先学后教，当堂训练”是有效的，符合科学的教 学方法，是新课程改革中教学方法的又一具体化。
①符合自主学习、合作学习、探究学习的原则。 ②符合“循序渐进“的原则。
③符合“因材施教”的原则。 ④符合实践→认识→ 再实践→ 再认识的认识规律。
与魏书生六步教学法：定向→ 自学→ 讨论→ 答 题→ 自测→ 自结，有异曲同工之妙。
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（三）“先学后教、当堂训练”的教学方法教师应该注 意的问题：
⑤把握时间，精讲多练。 每节课教师讲多长时间，讲几分钟，即根 据出现问题的多少，难易程度而定，问题少、易懂就少讲，难懂 就一定要多讲。不同的班级，不同的科目，讲的时间要随机应变。
⑥搞好堂堂清、日日清、周周清、月月清（单位清、课课清）。
——介绍一种高效实用的教学方法：
先学后教、当堂训练
12月18日晚
2020、当堂训练”课堂教学方法的创立背 景
创建者：江苏省泰兴市洋思中学校 长、河南省沁阳市永威学校校长：
蔡林森
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（二）“先学后教，当堂训练”的方法和一般步骤和过程。
先学（学生看书寻找相关知识点），做练习或口头回 答问题（学生可相互讨论、帮助），教师评点（学生 更生），教师再讲例题（由个别到一般，归纳理论知识， 指导学生如何应用理论知识解决实际问题），学生再做 练习（或背诵），布置作业。
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（三）“先学后教、当堂训练”的教学方法，教师应该 注意的问题：
①课前，教师要备好课，精心设计好学生学习的方案（准备锦囊 妙计）。
②课堂上教师要像电视主持人那样，讲好激动人心的过激语，一步一 步的激发，引导学生看书练习、更正、讨论、当堂完成练习。
③教师要精心准备好练习题，难易适中，要针对不同层次、不同成绩 的学生都有完成练习的成就感。（先用小黑板抄题或利用多媒体、 基础训练和课本上的题目，或制作习题资料卡。）
今日事今日毕，本单元的学习内容都要会用（会背），做错 了的都更正，每周一小测、每月一大测。促使学生紧张的学习， 提高学习效率。
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（三）“先学后教、当堂训练”的教学方法教师应该注 意的问题：
⑦师生都要利用好教科书，课堂从学生读书开始，学生读书后，再 检测效果，学生做习题或口头回答问题，要检测后学生依据课本 更正、讨论，教师归纳最后当堂背诵或完成练习。教师用好课本， 虽然例题可讲或不讲，但仍然要首先钻研课本。根据教材制定学 习目标，引导学生如何看课本，出好学生看书时的思考题、练习 题、检测题（一般可选自课本或基训，也可以利用其它资料，语 文课可以以课文后边的练习为主，数理化、政史地生课常用插图 中的思考题或练习题。）
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（三）“先学后教、当堂训练”的教学方法教师应该注 意的问题：
④该讲的要讲好。 通过“兵教兵”（学生更正，讨论自学检测中存 在的问题）学生会了的就不讲，不会的、错了的、都不能解决的疑 难问题，教师一定要讲，一定要讲得有序、讲得好，不是就题讲题， 而是一类题一类题的讲，由个别到一般。
⑤符合自主创新，素质教育的要求。
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视频_课堂实录
语文
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数学
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PPT教学课件
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