幼儿园大班教学计划《礼物》带反思
太攀课《礼物》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们在准备礼物时体验小猴子的照顾，感受到礼物和接受礼物的乐趣，并发现包装之间的联系。

礼物和动物，并且这种联系可以预测故事情节，分析情节并培养想象力。

来看看幼儿园班《礼物》的几点思考。

活动目标：
1.可以找到礼物包装和动物之间的联系，并根据此联系预测故事情节。

2.准备礼物时，要体验小猴子的照顾，并感到送礼物和接收礼物的乐趣。

3.可以主动代表屏幕信息，并愿意参加表演。

4.能够分析故事并培养想象力。

5.欣赏并理解故事，并在集体面前重述故事。

活动准备：
材料准备：将全班的大书，小书包装成礼物，老师模仿书中的礼物盒，以及所有小动物的头饰。

经验准备：有接收和发送礼物的经验，书中的小动物知道它们的形状特征。

教学困难：
感到送礼和接受礼物的喜悦。

发现礼物和动物包装之间的联系，并根据这种联系预测故事情节。

活动程序：
一，介绍活动
1.拿出包装成礼品的小书和儿童谈论礼品。

由于孩子们最近取得了长足的进步，因此老师给了他们礼物。

孩子们猜怎么着？在打开礼物之前，我想问孩子们，您以前收到过礼物吗？收到礼物后心情如何？你有送过礼物吗？当有人收到您的礼物时，他的心情如何？
2.打开包装，取出小书。

老师为每个孩子准备了一本好书。

有什么样的故事？让我们来看看。

二，阅读环节
1.阅读封面：老师：谁能猜出这本书中有关礼物的故事。

看一下封面，让孩子自由说话。

这么多有天赋的孩子正在猜测小猴子是给谁的？
每个人都一起阅读标题。

2.逐页阅读
第一页
小猴子在做什么？它的作用是什么？（您可以要求孩子模仿用力抬起的动作。

）手中的礼物是什么？颜色，图案和形状是什么？这礼物是送给谁的？（如果孩子在草丛中找不到老虎的尾巴，可以提醒孩子
看小猴子要去的地方，在草丛中发现了什么？引导孩子注意草丛中露出的尾巴。

）这件棕黄色的大礼物送给谁？
第二页：
草地上的尾巴似乎真的是老虎。

让我们看看是否。

返回首页进行确认。

看看小猴子现在的动作和表情是什么？它对老虎说什么？老虎喜欢这个礼物吗？它对猴子说什么？孩子们讲。

展示猴子和老虎的头饰，请展示一些孩子们的场景，那只小猴子会拿什么礼物？它将发送给谁？请看下一页。

第三页：
这是什么样的礼物，会送给谁？它的形状，颜色和图案是什么样的？（引导孩子注意图片的右上角，在草丛中发现了什么？）让我们看一下第四页。

和你猜的一样吗？
第四页：
原来是一只长颈鹿。

为什么把这个礼物送给长颈鹿？它如何给长颈鹿送礼物？它对长颈鹿说什么？收到礼物后长颈鹿的心情如何？你在哪里看到的？它对小猴子说了什么？他们怎么说？展示猴子和长颈鹿的头饰，并要求单个孩子表演。

小猴子会把礼物给谁？请看下一页。

第五页：
小猴子又拿了什么样的礼物？它是怎么捡到这份礼物的？礼物和猴子给老虎的礼物有什么区别？这份礼物将送给谁？颜色，图案和形状是什么？让我们看看礼物是送给谁的。

第6页：
小猴子为什么把这个礼物送给大象呢？收到礼物后大象的心情如何？他们说什么？展示猴子和大象的头饰，并要求孩子们表演现场表演。

有礼物吗？猴子从哪儿来？它会给谁？让我们一起看不起。

第七页：
小猴子又拿了什么样的礼物？颜色，图案和形状是什么？它想送给谁礼物？
第八页：
狮子喜欢这个礼物吗？你在哪里看到的？直接显示小猴子和狮子的头饰，并显示给孩子。

小动物收到礼物了，他们开心吗？你为何开心？
摘要
小猴子包装礼物的最佳方法是什么？包裹这种礼物的原因是什么？收到礼物的小动物做什么？回到第五页，要求孩子重新观察这张照片。

（这本书的右上角有什么发现？）大象做了什么？预测：小动物收到猴子的礼物后会做什么？猜猜他们将如何给小猴子礼物？你为什么这么认为？
第九页：
小动物收到礼物后做了什么？小动物给小猴子什么样的礼物？小猴子会喜欢这个礼物吗？这个礼物是什么？
第10页：
小猴子收到了什么礼物？心情如何？小动物的表情是什么？他们会说什么？小动物的动作和表情是什么？
摘要共享：
1.再次浏览大书，整理故事，然后让孩子们参与故事。

2.根据故事的梳理，要求孩子们尝试总结小猴子包装礼物的特点。

3.要求您的孩子思考并分享他们希望收到的礼物。

课后反思：
通过活动，孩子们了解了赠送礼物和接受礼物的礼节，并了解了与他人分享的幸福。

活动难度基本解决。

如果设置了情感体验，则活动的重点会更好。

百科全书：礼物是人们之间交换的物品，目的是表达祝福和思想或在社交互动中表现出友谊。

礼物是送礼者将信息，情感和意愿传达给接受者的载体。