小学数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
数一数(教学设计方案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

课题
课型
新授
本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时备课日期 8 月 22 日
教学目标
1、让学生初步接触1—10各数，经历简单的数数过程，并在数1—10的过程中了解学生数数的能力。

2、激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。

教学重难点
重点：通过，让学生经历简单的数数过程。

难点：从具体实物过度到抽象的点子图。

教学准备
媒体课件、学生课桌摆成四人一组
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、导入新课。

二、教学新课。

三、联系生活，进行实践。

四、小结。

师：同学们，你们喜欢在儿童乐园里玩吗？李老师昨天也去了儿童乐园，还带回来一张照片呢，你们想看一看吗？
带领学生观察图片，进行教学。

1、让学生数图片上的物体的个数。

（1）、师：同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？
①先说给你的同桌听听。

②再发表意见。

（2）、谁能告诉大家，照片中有些什么？
①让小朋友举手发言，对说得好的小朋友进行表扬。

②引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。

③鼓励学生到屏幕前指出物体所在的位置。

（3）、在说的同时，教师引导学生说出物体的个数。

师启发：小朋友，你能说出XXX有几个吗？
对于说的又快又准的小朋友进行表扬。

学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。

对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。

2、对照小图，，说一说。

（1）、出示图1。

①让学生说出图中有几个滑梯？
②还可以在大图中找一找他们在哪里。

③指出有几个就在下面点几个红点，表示几。

（2）、图2至图6都以以上的方法教学。

（3）、教学图7、图8。

①先让学生，有几个红点。

②再让学生想一想，有7个红点，就是说图中的东西应该是几个？
③找一找，在大图中什么东西有7个？小图里应该是什么？
（4）、教学图9。

①有几个气球。

②有几个东西就在下面点几个红点，有9个气球应该点几个红点呢？启发学生从形象的图画到抽象的认识。

（5）、最后一幅图让学生独立完成。

①启发学生图中的物体应该是几个的。

②小组讨论，认为图中应该是什么。

③说给旁边的小朋友听。

1、联系周围，说说教室里的东西有几个，看谁说得多，说得好。

（1）、先让学生找一找，想一想。

（2）、可以说给旁边的小朋友听。

（3）、发表意见，看谁说得好。

（4）、对于说得好的小朋友进行表扬或奖励。

2、让学生数数，从1数到10。

（1）、先自己数。

（2）、在跟同桌一起数。

3、教师出示图片，让学生数，并说说可以用几个红点表示。

同学们，通过今天的交流，你知道了什么？能告诉给老师吗？
课后感受
大多数学生都能够按照教师的要求进行的活动，个别学生注意力不集中，不知道教师在讲什么。

XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。