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中学生使用手机的利与弊
班 主题班会
【活动目的】
1、通过本次班会，达到自我教育的目的，并让同学们
清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真
正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科
产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
【活动准备】：
组织班干部开会，讨论并确定班会主题。学生调查，
环境布置。
【活动过程】
一、问题的提出：
随着人们生活水平的提高，先进的通讯设备已在
社会广泛应用。在校园里教师拿手机算是不足为奇，
可是中学生佩带手机适合吗？1994年国家教委颁发
的《中学生日常行为规范》里只规定中学生不能佩戴
首饰，并没有规定不能佩带手机、小灵通等通讯器材。
对于学生持手机这个问题，有人赞成有人反对，到底
是利是弊呢？是值得我们中学生所探讨的问题。
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年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时
代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进
入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一
时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。
目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一
种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有
一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机
发信息、聊天、玩游戏......
在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通
讯工具，也是玩具。
2008年9月新高一开学以来，我发现校园里手机
使用者明显比以前多，班里也有不少学生使用手机，
可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一
个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。
二、导入主题。
手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中
学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。
我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟，自控
能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆
脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。生活
中我们是怎样使用手机的呢？
三、学生自由讨论
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请同学们谈谈作为中学生如何对待手机等高科技产物
呢？
利：
1、方便家长和学生联系。家长想了解孩子在学校的动
向，随时可联系掌握，同时，对子女嘘寒问暖也方便；
方便和同学朋友联系
2、有利学生与老师沟通，有时课业上的问题，生活中
的难题及一些不方便与老师直面交流的问题，通过手
机交流免去了胆怯和尴尬；
3、当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时
向家长，老师或警察求助。
方便和父母联系
4、可以用来娱乐，减轻学习压力
5、是时尚的表现
弊：
1、助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一
些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。
校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没
有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之
风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新
换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀
自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠
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山,不思进取。
2、不良信息，玷污心灵。许多垃圾或不良信息会影响
到孩子，比如不健康的信息或者中奖信息等等，况且
孩子的警惕心理也不是很高，容易受骗。
3、在部分场合下，手机还有作弊的功能，中考和高考
已经下了禁令：严禁将手机带入考场。在德国，已经
禁止手机在学校使用。
4、若有不良行为的学生会发生偷盗现象，影响校园治
安，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫
的对象。 手机对人有辐射。
5、许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提
对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果
因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。
6、短信聊天，手机游戏，贻误学业，影响休息。多数
家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学
之间联系或发短信的多。有些学生甚至用手机谈恋爱，
使家长极不放心。
7、额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，
学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另
外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长
掏腰包。
四、小结及建议
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小结
中学生拥有手机已经是一种趋势，处于青少年时期的
我们辨别事物的能力还不是很强，要用辨证的观点去
对待新事物；中学生应该有清醒的认识，手机只能作
为联系家人和维系朋友之间友谊的一种方式，但并不
是唯一的方式，尤其是在校园里，手机应禁止进课室；
或者只能放学后才能开机，中学生应该学会在适当的
时间和地点使用手机，不能沉迷在信息和玩手机游戏
当中，只有真正用好了手机，才能把学习搞好；再说，
学生是消费者，还要向家长拿生活费，手机引发的安
全隐患和攀比心理，希望同学不要被手机所奴役和操
控，应该人对手机有绝对的支配权。
建议
1、中学阶段，同学们应以学业为重，自制能力较弱的
同学应避免外界因素的干扰
2、同学们应该体谅父母，切勿盲目要求家长给自己买
手机，增加家长的负担
3、已有手机的同学，请切勿沉迷于发短信，玩游戏，
注意使用手机的时间和场合。