第 19 課 1 回目の教案 クラス 7 名前
１ 枚目
到達とうたつ目もく標ひょう
：普段の言語行動を振り返り、中日の言語習慣の違いを考えることができる
学習内容：李愛香さんの作文「日本語を使った経験」
学習ツール：パソコン 、テールレコーダなど
段階だんかい
時間じかん
教師きょうし
の活動かつどう
学習者がくしゅうしゃ
の活動かつどう
導入 本文を聞く 本文を理解 する
8分 10分 16分
目標を見せて、学習内容を説明する。

板書
教科書の49ページの絵を見て、「考えてみよう」の問題を考えさせる。

それから、生徒に自分の考えを発表させる。

①
生徒にテープについて最初の段落～「…お辞儀をしました。

」を読ませる。

②「わたしは……」～「…目上の人に対しては使いません。

」の学案をさせて、テープを聞いて、自分の選んだ答えを確認させる。

③最後の段落 誰かに読ませる。

ほかの生徒に評価させる。

各部分の内容を確認するために、学案の問い5を完成させる。

本文の第一部分を読ませて、学案の問い6を完成させる。

本文の第二部分を読ませて、学案の問い７と問い8を完成させる。

本文の最後の部分を読ませて、李愛香さんが最も言
授業の目標と学習内容を了解する。

「考
えてみよう」の問題を考える。

それから、自分の考えを発表する。

① 生徒にテープについて最初の段落
～「…お辞儀をしました。

」を読む。

②「わたしは……」～「…目上の人に対しては使いません。

」の学案をして、テープを聞いて、自分の選んだ答えを
確認する。

③ 最後の段落 読んだり評価したりする。

各部分の内容を確認するために、学案の問い5を完成する。

本文の第一部分を読んで、学案の問い6
を完成する。

本文の第二部分を読んで、学案の問い７
と問い8を完成する。

本文の最後の部分を読んで、李愛香さん
理解の確認（中日言語習慣比較）
まとめ
宿題8分
2分
1分
いたいことをまとめさせる。

学案のとい１０を完成させる。

生徒に6つのグループ
に分けて、ロールプレーをやらせる。

まとめさせる（本文を勉強して、何が分りましたか。

）
日本語を使って自分の経験を振り返らせる。

(できるだ
け日本で書いてください。

日本語でできなかったら中
国語で書いてもかまいません。

）
が最も言いたいことをまとめる。

ロールプレーをやる。

まとめる
板書：
言
語
習
慣
の
違
い
ス
ッ
テ
プ
１
言
語
行
動
を
振
り
返
る
日
本
語
を
使
っ
た
経
験。