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小说结尾的作用公开课ppt课件
• 导学案反馈:
整体把握主要故事情节
一、《一个圣诞节的回忆》,回忆了什么?
回忆了二十多年前,“我”和朋友 在圣诞节做水果蛋糕的情景。后来,“我” 离开了她,她独自一人生活,最后离开了 人世。
二、“我”的朋友是怎样的一个人?
孤独寂寞,穷困但热爱生活,乐 于助人。
三、“我”对朋友有着怎样的感情?
深沉的爱与 感激、为自己再也没有 回去过而感伤、遗憾。
(5分)
• 13.小说设置了一个意外的结尾,这样写有 什么好处?(6分)
• 《一种美味》结尾:
•Байду номын сангаас
坐在灶前添柴火煮猪食时,已经是
最后一件事了。把火点着,添第二把柴火
的时候,他就抓着了一个黏黏软软的东西,
凑到灶前的火光里一看,是那条鱼!从锅
里蹦到地面,它显然已经超越了极限。现
在,它早已死了,只是眼里还闪着一丝诡
异的光。
• 小说设置了一个意外的结尾,这样写有什 么好处?(6分)
• ④结尾提示了“美味”的含义有表里两层,与 标题“一种美味”构成呼应。(照应标题)
• 小说结尾作用
• (1)小说的结局如果出人意料,(欧亨利式 结尾)
• 答题角度为:
• ①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然 生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵, 产生震撼人心的力量。
• ②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使 人觉得又在情理之中。
不同的结尾方式,分别有怎样的 作用?
• ①出人意料式。(欧·亨利式结尾)
• 结构上,使故事陡生波澜,表现手法上,与 前文的伏笔相照应;内容上,突出人物形象, 深化主题。表达效果上,产生震撼人心的力 量;
• ②戛然而止、留下空白式。
• 主要作用在表达效果上:留下空白,让读者 驰骋想象,进行艺术的再创造。
③清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反 差,突出了“我”对她无尽的怀念
(指向人物) ④小说的结尾深化了悲凉的主题,同样的时间、
季节、环境,“再也爬不起来”,交代了“她” 的结局,突出文章的悲剧性。(指向主题)
• 答题角度为: • ①从情节结构上看; • ②从环境描写上看; • ③从表现人物性格看,能更好地塑造人物
• ③补叙式。
• 结构上,与上文情节的呼应,解释悬念;内 容上,使人物形象更加完整,深化主旨。
• ④卒章显志式。
• 往往有解释悬念、揭示主题的作用。
• ⑤令人感伤式。
• 主题上,深化主题;表现人物性格上,突 出人物性格,增强悲剧色彩;表现效果上, 令人感动和回味,引人思考。
• ⑥大团圆式。
• 主题上,凸显出美好人性;表现效果上,符 合大众对审美的追求,引起读者的共鸣,同时 给读者留下想象空间,耐人寻味;读者的感情 体验上,读者与主人公、作者的意愿构成和谐 的一体,给人以欣慰、愉悦之感;
• 3、清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语 形成反差,增添小说的张力(或突出了“我” 对她无尽的怀念);(人物)
• 4、叙述语言克制,蕴含着强烈的情感。 (语言风格)
SUCCESS
THANK YOU
2019/5/20
变式
【答案】 ①小说的结尾和开头的内容相呼应, 使文章结构完整。(指向结构)
②对冬日清晨的环境描写,让“我的朋友”的辞 世带上感伤的色彩;(景物)
• ③从主题上看,能更好地深化主题。
• 课后思考:
•
“一种美味”有多重意蕴,试简
要分析。
• 12.“一种美味”有多重意蕴,简析(5分) 作者答案:美味有三重意蕴。 第一重,实指,美味就是鱼汤。一条巴掌大的草鱼和豆腐一起熬
出的鱼汤,对过年过节才能吃到的一家人来说,它就是美味。 第二重,美味是反讽。因为文章明明写的是苦难。兄弟三个有两
个不能上学,一家人好容易熬一锅“鱼汤”,却因为三子可以上学而 各有心事,最后都没喝成,这是一种悲伤的美味,用美味反讽现实。
第三重,美味是一种希望。虽然鱼汤没喝成,两个哥哥没能上学, 可是三子上了(原文是有写这个细节的)。那么三子就是这个家庭的 希望,一种有一天可以随时品尝这种美味的美好寄托。
• 10.理解文中加点词语的含义。(4分) • (1)陌生的光: (2分) • (2)陌生的气息: (2分) • 11.赏析文中画线的句子。(5分) • 12.“一种美味”有多重意蕴,试简要分析。
《一个圣诞节的回忆》结尾: 终于,又一个十一月的早晨来临,
一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨,她 再也爬不起来大声说:“这是做水果蛋糕 的好天气!”
请探究小说结尾的表达效果。(6分)
参考答案
• 1、呼应开头,让小说形成完整的结构; (结构)
• 2、对冬日清晨的环境描写,让“我的朋友” 的辞世带上感伤的色彩;(景物)
• 参考答案:
• ①情节在结尾处突然逆转,出人意料的戏剧性 效果上,与“欧·亨利式”的结尾有暗合相通 之处。(情节陡转,产生出人意料的效果)
• ②因前文设置的伏笔若有若无(“掀锅 盖”“不记得细节”“忘了味道”等),让结 尾呈现出某种魔幻(神秘)色彩。
• ③结尾情节安排表明“鱼未入汤”,诡异之处 有深意,引发读者对美味意蕴作深度的思考与 探究。
• 通过真题展示,看出高考对小说结尾主要 考查哪两种题型。
• 一、探究小说结尾语句的意蕴。
• 二、探究小说结尾的表达效果(或作用, 好处)
学过的小说有哪些结尾方式?
• 1、出人意料式。(欧·亨利式结尾) • 2、戛然而止、留下空白式。 • 3、补叙式 • 4、卒章显志式。 • 5、令人感伤式。 • 6、大团圆式。
小说的结尾艺术鉴赏
探究小说结尾的意蕴及表达效果
结尾是一篇小说的灵魂,好的结尾, 往往令人叹为观止。
结尾的形式不一而足,采用什么样 的结尾形式,则由作品的内容和作者的写 作技巧来决定。
【学习目标】: 1、了解小说常见的几种结尾的方式及其表达
效果。 2、掌握高考对于小说结尾作用题的答题角度。 3、学会鉴赏小说结尾的不同表达技巧。
性格;
• ④从主题上看,能更好地深化主题。 • ⑤这种结局令人感动,令人回味,引人思
考。
《一种美味》
• 概括主要故事情节: • ①“我”偶然从河沟里抓了一条草鱼回家; • ②母亲让哥哥用黄豆种换豆腐做鱼汤; • ③一家人其乐融融喝鱼汤,父亲想到让
“我”去上学,两个哥哥黯然提前离席;
• ④“我”去灶下添柴煮猪食时,意外发现 了那条蹦出锅的草鱼。