一、指导思想：
课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。
作为三年级的学生，可内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。
为此，我制定了以下课外阅读活动计划。
二、培养目标：1、通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。
２、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。
３、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。
三、时间安排：每周读书课定为集中读书指导时间，每天晚上30分钟的时间和双休日定为分散读书时间。
四、活动方式：
1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。
2、我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书廊，互相交流。
4、每天一诗：每人每天都要撰写一首古诗，挂在诗艺阁。
供学生诵读和书法欣赏。
5、组建“山里红”文学社：负责收集学生文章。
定期评出出月“读书状元”，“创作之星”。
6、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。
7、举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲比赛、优秀作文展、手抄报展览等。
8、建立读书档案库：收集整理学生的读书笔记、心得体会等，记录学生读书成长过程。
五、推荐书目：
必读数目：《千字文》《千家诗》《古诗文诵读手册》《雷锋的故事》《中外名人故事》《成语故事三百篇》《中华上下五千年》《新编十万个为什么》《小学生语文课外读本》《中国幽默儿童文学丛书》《西游记》《爱的教育》《益智故事三百篇》《叶圣陶童话》《寄小读者》
选读数目：《弟子规》《大林和小林》《严文井童话》《高士其科普童话》《儿童古代文学丛书》《皮皮鲁传》《世界之谜少年科幻小说系列》《小兵张嘎》《新版小灵通漫游未来》《发明发现故事三百篇》《东周列国故事新编》《哆拉Ａ梦手工系列》《中外科学家的故事》《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《当世界年纪还小的时候》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《木偶奇遇记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》《
一、活动措施：
（一）环境的营造：
1、张贴读书名言。
发动孩子到课外去搜集有关读书的名人名言，张贴在黑板报上，每期板报更换一次。
让孩子们体会读书使人快乐、读书使人聪明。
2、设立图书小小图书馆。
通过向学校图书馆借阅和学生自带，使班级图书角有一定数量的书籍，再由班
级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。
每周可换书一次。
3、开展荐书活动。
教师每学期向学生推荐几本好书，并带领学生一起阅读。
这学期我班将阅读《安徒生
童话》、《名人故事》、《寄小读者》、《严文井童话》、《高士其科普童话》、《叶圣陶童话》
、《小坡的生日》、《成语故事３６５》、《小兵张嘎》。
（二）合理安排阅读时间。
1、每天中午课前10分钟读书给孩子听。
2、每周的三、四早晨7：50——8：
10为美文诵读的时间。
3、每天中午12：30——13：20定为自由读书读报活动时间。
回家以后，每天自觉看书。
（三）教给学生良好的读书习惯。
1、快乐积累。
提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。
每位学生准备一本读书笔记，随时摘录好
词、好句或精彩片段，每星期写两篇读后感。
2、做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法，逐步培养学生的默读能力。
（四）加强阅读评比。
1、制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，于星期一早上交给老师进行批
阅，并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行，始于读书”的班级评价表中，以供互相学习，进取
2、定期开展班级读书活动，组织朗诵，出读书小报活动，每月评出一名“阅读之星”，颁发奖状。
（五）积极推进亲子阅读。
1、加强宣传，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。
2
、鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。
3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和
活力。
二、每周课外阅读课内容安排：
周次具体内容
第一周：《名人故事》推荐
第三周：《名人故事》导读
第五周：《名人故事》故事
会
第六周：学生刊物阅读与交流
第十一周：《安徒生童话》推
荐
第十二周：《安徒生童话》导读
第十三周：《安徒生童话》优美片断朗诵比
赛
第十五周：《成语故事３６５》推
荐
第十六周：《成语故事３６５》导
读
第十八周：《成语故事３６５》读后感交流
我阅读，我快乐
一、指导思想
捧起一本好书，就是捧起一个伟大的思想；翻动书页，就是翻动一个海洋。
让孩子赢在起跑线上，最有效的途径就是让孩子大量阅读，让读书成为习惯，让书香沉浸童年。
以学校计划为指导，以班级读书为基础，立足课堂教学，注重学生阅读能力的培养，激发阅读兴趣，引导学生多读书，读好书，好读书，营造班级读书的良好氛围，让每一个学生“与好书做伴，与文明同行。
”
二、行动目标
教师目标：用读书夯实文化底蕴，用读书铸造造完美人格，用读书提升生命的境界。
学生目标：具有浓厚的读书兴趣和习惯，拥有科学的读书方法和阅读能力，能够品尝读书的乐趣。
三、建设过程
1、实施多种影响，营造读书氛围，
（1）同伴影响。
在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活。
（2）师长影响。
教师带头读书，家长也参与其中，依靠榜样的力量驱动。
既要发挥学校教师的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭与社会的资源，这样才能形成行动合力，因此，在学校教学、实践活动等方面引领学生读书的同时，还应该充分考虑通过家长学校、社区活动等多种途径，积极引导家庭社区为学生营造良好的阅读氛围，提供必要的支持。
（3）影视作品影响。
热播的作品往往能够带动阅读，影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。
（4）时事影响。
为生活和命运而阅读，是一个很诱人阅读理念，如果我们的孩子能面临这样的阅读情境，那么课外阅读将人变得格外光明。
教师要善于在生活实践中发现阅读契机，刺激学生的阅读欲望，提供阅读空间。
2、发掘各类资源，完善读书机构
（1）班级图书馆。
除向学校借一部份图书以外，班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少于四册。
除班级内的交流，还可安排同年级，同学段之间的书籍互动。
班上任命赵清哲为“班级图书馆”
馆长，并任命顾佳颖、李佳颖、李文宇、陈家景、陈苏阳为班级图书管理员，主持图书馆的整理借还等事宜。
（2）建立班级读书会。
语文老师兼任会长，庄姜豪为宣传委员、崔慧婕为组织委员、梁蒋宇为会务委员。
会长全面负责班级读书会的事务，宣传委员负责绘制读书小报、图画小书，宣传班级读书情况、班级小书虫、书香小队活动情况等。
会务委员负责读书会的时间、地点、讨论话题的确定、活动情况的记载等。
（3）书友小队。
班级内成立六个读书小队，分别为小书虫队、书香队、小书迷队、小蜜蜂队、智慧队、小读者队，各设组长一名，全面负责小队的各项事务。
3、开展多样活动，激发读书热情
（1）挑战行动。
班级宣传读书典型，表扬鼓励一批优秀读书小队、先进个人，颁发“读书郎”等荣誉称号，并授以物质奖励（书籍等）。
班级读书会要发动向先进学习的号召，鼓励人人确定自己的读书目标、超越对象，制定个人读书计划。
（2）月月书会。
每个月都举行一次主题阅读活动，班级内学生共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。
如：评选心目中的偶象（主人公）、我想对他（她）说、向**推荐一本书……除共读书目外，学生应该有自己的选择，既有共性阅读，又兼顾个性差异。
（3）跳蚤书市。
学生利用手中已读过的书本，去交换自己想看的书。
在此过程中，引导学生学会推荐，学会沟通，既是对手中书的回顾，亦是对已读书的总结。
（4）随机活动。
“亲子阅读”、“读名著、读插图”、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”、“放假不放松学习——假期读书活动”等。
(5)每位学生拟定好自己的读书格言，并制作成读书书签。
4、提供全面保障，巩固读书成果。
（1）保证时间。
a、每天二十分。
每天下午第一节课前的二十分钟，是学生的自由读书时间，教师可在室内播放轻音乐，让学生在书海中徜徉。
b、每周一次。
课表上每周都安排了一节课外阅读指导课，教师要充分发挥这节的功效，让学生从中真正收益。
c、每天开放班级图书馆。
教师值班，学生值日，放便学生阅读和借书。
d、家庭阅读三十分。
尽量减少重复、无效、无意义的课外作业，把时间腾出让学生进行自由阅读。
每天三十分，内容不限。
（2）确定内容。
颂古诗、讲童话、读绘本、唱童谣。
推荐书目《小熊温尼》、《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《小王子》。