宝葫芦的秘密读书笔记第一篇：《宝葫芦的秘密》读书日记3月9日星期天晴星期五下午的最后一节课是我们最喜欢的读书课，我们都期待着老师来给我们上。
老师终于走进了教室。
“同学们，今天是我们的什么课呢？”老师说。
“读书课。
”我们齐声回答，然后大家欢呼进来。
今天我们读的是《宝葫芦的秘密》第三十章，我们翻开书认认真真地读起来，老师也看着自己的书仔细地听着我们的朗读。
当我们读到有一个大东西挡住王葆的去路，上面写着“五灯交流收音播唱片两用机”的时候，我就忍不住地哈哈大笑起来。
因为我们读得有点儿怪，是两个字两个字一读的，“五灯”停一下，“交流”停一下，“收音”停一下，就这样一直读到“两用机”的时候才停下来的那种奇怪的读法。
我笑了好一会儿才停下来。
我们读到最后一段了，这一段可真令人伤心啊！宝葫芦给王葆变出来的自行车被他的爸爸和奶奶知道了，于是爸爸问了他很多问题，比如这辆车是不是你偷来的？是不是打同学那儿来的……王葆就随口说了句：“是郑小登托我给他保管的。
”爸爸说：“你没骗我吧？”奶奶又说：“我们家王葆是不会撒谎的。
”王葆可再也忍不住了，就哇哇地大哭起来。
文章读完了，教室里静得出奇。
同学们都沉默不语，我仿佛只能听得见同学们的呼吸声，他们个个都低着头，似乎都在为王葆感到伤心。
老师好像也被这种气氛给感染了似的一言不发。
此时的我都快跟着王葆一起哭起来了。
“我们来玩个游戏吧。
”老师终于打破了沉默。
我们回过神来，感觉没那么伤心了，大家都说：“好！”老师说：“我先出一个关于《宝葫芦的秘密》的问题，然后你们就说出答案。
”先是第一组答题。
“王葆是在什么地方找到宝葫芦的？”“河边，河边！”汤天皓飞快地说了出来。
“对了。
”原来这个游戏这么好玩啊！同学们激动地跳起来，迫不及待地想回答老师出的问题。
“王葆的书包里有什么书让王葆不敢让同学们发现？”“科学画报。
”罗兴抢着说。
到了我这组了，我激动不已，我一定要答对老师提的问题。
“宝葫芦给王葆吃的是什么棋？”“是马。
”黄菠抢在了我的前面，我本来也要说的，可是晚了一步。
不过没关系，开心又写在了我们的脸上。
读书课——我越来越喜欢你了！第二篇：宝葫芦的秘密读书报告单《宝葫芦的秘密》读书报告单及亲子阅读卡班级：第三篇：《宝葫芦的秘密读书考卷二年级“读书小达人”评选班级：姓名：学号：1、《宝葫芦的秘密》作者是（）。
a．张天翼b．苏鸣凤c．姚俊d．郑小凳2、《宝葫芦的秘密》中，王葆是（）。
a．幼儿园的小朋友b．画家c．少先队员d．科学家3、《宝葫芦的秘密》中，王葆得到宝葫芦后第一个愿望是（）。
a．变出房子b．变出鱼c．变出熏鱼d．变出卤蛋4、姚俊和王葆下棋，姚俊的“马”突然不见了，怎么回事？是（）。
a．掉到地上了b．跑到王葆嘴里了c．在姚俊的口袋里d．变没有了5、王葆在电影院里落下了（）。
a．游戏机b．书包c．铅笔盒d．望远镜和两本新书题目出自《宝葫芦的秘密》一书2014年4月第四篇：《宝葫芦的秘密》读书交流表《宝葫芦的秘密》读书交流表班级：_________ 姓名：_________时间：_______内容简介：故事讲述小学生王葆，是一个天真活泼、富于幻想的少年。
当他在学习上碰到困难的时候，或在课余生活中遇到不顺利的时候，就幻想有一个神奇的宝贝来帮他轻松地实现目标。
一天，王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，宝葫芦帮王葆钓到鱼、做成高级的模型、完成回家作业，真是要什么有什么，想什么就成什么。
有了这个宝葫芦后，王葆在学校的表现是突飞猛进，让同学们大为惊诧。
宝葫芦更帮助他在泳池中大显神威，轻易获得了参加校队的机会。
生活仿佛变得那么完美??可是，王葆却为拥有宝葫芦生出了无数烦恼，最后竟然把这个宝葫芦砸碎了，这到底是怎么回事呢？点击作者：张天翼（1906—1985年），中国著名的现代小说家和儿童文学作家，被誉为“中国的安徒生”。
曾任《人民文学》主编等职。
主要作品有短篇小说《华威先生》、《包氏父子》以及儿童文学作品《大林和小林》、《宝葫芦的秘密》、《秃秃大王》等。
《宝葫芦的秘密》是张天翼先生的最后一部长篇童话作品，也是他儿童文学创作的高峰之作，著名童话大王郑渊洁这样评价张爷爷：你才是真正的童话大王！解读童书：1、书中的宝葫芦都帮王葆做了些什么呢？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________2、书中的宝葫芦和主人公王葆已经深深地印在大家的头脑中了，请你也来说说对宝葫芦或对王葆的看法。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________3、宝葫芦让王葆当上了特殊的幸福人。
书中的宝葫芦最后对王葆说：“这可好了，这可好了！你完全自由了！从此以后，就谁也管不着你了，谁也碍不着你了！” 你羡慕王葆的这种幸福生活吗？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 拓展延伸：同学们，宝葫芦虽然神奇，它会变很多东西，然而所有这些东西都不是它自己创造的，而是挪用别人的。
王葆虽然想通过宝葫芦轻松地实现目标，但他发现这样的不劳而获给心灵带来了沉重的负担，最终舍弃了他所谓的宝贝——宝葫芦。
其实我们自己就是一个宝葫芦，只要我们用勤劳的双手和充满智慧的大脑去创造，我们的宝葫芦就会发光，产生神奇的作用！读了这个故事，你一定有很深刻的感受，请把它写下来与大家分享！____________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______第五篇：宝葫芦的秘密教案《宝葫芦的秘密》读书指导教案活动目标：1 交流阅读感受，加深对作品的理解2 感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释3 以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣教学过程：一、整体感知，交流感受师：读书真是有意思。
它用小故事讲述大智慧，带给我们一份感悟，一种心情，带给我们阅读的快乐。
今天，我们就来进行一次班级读书会。
读书会，其实是最轻松的，因为在读书会里，你发言、交流，没有对，也没有错，可以放心大胆地说。
我们今天读书会交流的是一篇长篇童话，题目叫——（宝葫芦的秘密）师：这篇童话主要讲了什么事呢？（王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，想要甚么都能随手拈来，令他既惊且喜。
有了这种新法力后，他在学校的表现从此突飞猛进，生活彷佛变得那么完美。
但王葆逐渐发现宝葫芦原来只为他带来更多烦恼，令他哭笑不得之余，也明白了做人的道理。
）你喜欢这本书吗？说明理由借机插入：宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？（你要什么，它就能给你什么）如果你也有这样一个宝葫芦，你会要什么？二、书本知识大比拼看来这本书大家都读过了，是不是读得很细致呢？现在我们来个书本知识大比拼，看看谁更强，好吗？咱们就分两大组，1、2为一组，3、4为一组。