辈子大霉。做我小心翼翼地接近石头，欲使纵虎之 力扑向小石斑，听哪知动静太大，使水面晃动，小 石斑受到了惊吓，从缝隙里游出来，准备逃离这 个什是么都非不之地顾了，，眼做看奋到力手向的小鱼石就斑飞扑了去我，急小红石了斑眼灵，巧 地一闪身，使我摔了个人仰马翻，而小石斑却游
走了，想我有些失望。
• 忽然，看我看见一条小石斑悄悄地避过众人的脚
作文训练
--如何把一件事写具体
要求： 每一个同学仔细观察，
然后描述你所看到的。
（1）、有一颗珠子从老师手中滑落， 掉到了地上。
（2）、有一颗晶莹透亮的珠子从老师 纤细的手中滑落，先掉到了讲台上，然 后又像一个小精灵蹦蹦跳跳的来到了地 上，在地上画了一个优美的圆弧后平静 地躺在哪儿。 分析：以上两个句子中你认为哪一句 写的最好？原因是？第二句比第一句 增加了一些内容，说说增加了哪些内 容？
请指出例文存在的问题？ 先自己找，然后小组讨论， 组长总结是没把捉鱼这件 事的经过写具体。这是我们的作文中普遍 存在的一个问题。遇到写事的文章，有些 同学常常是提笔无话可写，理不出思路， 内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点 水”，给人留不下什么印象。你看，例文 不就这样吗？如何捉的，捉了什么样的鱼， 我们的心情是什么样的，完全没有写出来， 因此，这篇记事作文是不成功的。
记叙文六要素:
•时间、地点、人物 •起因、经过、结果
注意:
•记事的文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、明 白。在这“六要素”当中，起因、经过和 结果是事情的主要环节，而“经过”部分
又是记叙的核心，是头等重要的，是记
事文章成败的关键，是必须要写清楚，具 体的。
•同学们，怎样才能把一件事写具体呢？我 们下面就一起来学习几种方法。
趾哈， 哈游 ，到小我石身斑旁 呐一 ，个 小石 石头 斑的 ，缝 碰隙 到里我，，想算我你暗倒自了庆八幸：
辈子大霉。做我小心翼翼地接近石头，欲使纵虎之 力扑向小石斑，听哪知动静太大，使水面晃动，小 石斑受到了惊吓，从缝隙里游出来，准备逃离这 个什是么都非不之地顾了，，眼做看奋到力手向的小鱼石就斑飞扑了去我，急小红石了斑眼灵，巧 地一闪身，使我摔了个人仰马翻，而小石斑却游 走了，我有些失望。不一会儿，看我又看见了一条 小青鱼，我吸取了上次的教训，决定以静制动。
•结论：第二句好。第二句不仅 写出了硬币从哪儿掉下来，更 写出了老师的手，硬币掉到地 上的响声，还运用拟人的手法， 写出了硬币的姿态，写出了情 感。
•1 对句子内容逐步扩充，最终 使句子完整、生动、形象。
•用这个方法可以把作文内容写 的具体一些。
•2 充分运用各种感官:即看 听 感 想 巧用修辞
我看见一条石斑鱼，走上前 去捉，它好像发现了我，转身就 跑，我扑过去抓住了它，把它放 在准备好的瓶子里。
忽然，我看见＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿
• 忽然，看我看见一条小石斑悄悄地避过众人的脚
趾哈， 哈游 ，到小我石身斑旁 呐一 ，个 小石 石头 斑的 ，缝 碰隙 到里我，，想算我你暗倒自了庆八幸：
有一颗晶莹透亮的珠子从老师纤细的手中 滑落， （看）咣当一声（听）掉到了讲台上， 吓了我一跳。（感）然后珠子又像一个小精灵 （想）叮叮当当（听）的落到了地上，在地上 画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。 （比喻 拟人）
用这个方法可以让作文内容写的更 具体，有情感，能给人留下深刻印象 。
捉鱼 今天，我到村边的美丽的孝妇河去捉 鱼。河边的景色很美丽，河水很清澈。水 中的鱼很多，我赶紧捉鱼了，我看见一条 石斑鱼，走上前去捉，它好像发现了我， 转身就跑，我扑过去抓住了它，把它放在 准备好的瓶子里。我又看见一只小青鱼， 我悄悄地接近它，越捉住了它，然后也把 它放在瓶子里。捉了有一个多小时，瓶子 里就满满的都是鱼了。于是，我就回家了。
小青鱼快活的游着想，丝毫不知道四处潜伏的危险，
我终于按奈不住了，做一个饿虎扑食扑向小青鱼， 小青鱼躲闪不及，被我牢牢抓住。我欢呼着： “哦，抓住喽，抓住喽！”我把鱼放进鱼篓里，
感心里有说不出的喜悦。
祝你成功！
学生周记 捉鱼
今天周日，我到村边的美丽的孝妇河去捉 鱼。河边的景色很美丽，河水很清澈。水中 的鱼很多，我赶紧捉鱼了，我看见一条石斑 鱼，走上前去捉，它好像发现了我，转身就 跑，我扑过去抓住了它，把它放在准备好的 瓶子里。我又看见一只小青鱼，我悄悄地接 近它，捉住了它，然后也把它放在瓶子里。 捉了有一个多小时，瓶子里就满满的都是鱼 了。于是，我就回家了。