中午，沙子很烫而海水很凉。
夏天中午
凉 烫
人教版九年级物理 第十三章 内能 13.3 比热容 课件(共24张PPT)
傍晚
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海 水 却傍 还晚 很， 温沙 暖子 。变
凉 了 而
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● A．1
B．2
C．3
D．4
● 2．铁的比热容大于铜的比热容．质量相等的铁块和铜块吸收相等的热量，若吸收的热量全部转化为内能，则铁块的（ ）
● A．温度升高较少
B．末温较低 C．内能增加较少
D．内能较小
● 3．为了比较水和食用油的吸热能力，同学们用两套完全相同的装置做了如图所示的实验：在两个烧杯中分别装有质量相等、初温相同的水和食用 油，用完全相同的酒精灯分别给水和食用油加热．关于实验过程中出现的情况，下列描述正确的是
实验结果
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需要的加热时间更 长，水比食用油吸收热量多。
由本次的实验可以看出，水和食用油吸收热量的差异，是由 它们的种类决定的。
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低）1℃时所吸收（或放出）的热量叫做这种物 质的比热容（C）. 2、比热容单位：焦每千克摄氏度
符号：J/(Kg·℃)
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解释现象： 1.汽车发动机为什么用水来冷却?家里暖气片中流动的是热水,有什么好处? 2.体温计中为什么用水银作测温介质?用水可以吗?
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强调
●1、物质的比热容跟密度相似,也是物质的特 性之一.
● 2、对某种确定的物质来讲,比热容是一个 确定的数值,跟物体质量的大小,温度改变的 多少，物体的形状、体积、位置等无关，它 仅与物质的种类和状态有关。
理由：温度计测温度，停表记录时间，保证水和食用油质量相同， 使用相同规格的电加热器是为保证加热源相同。
需测量的物理量：加热时间、物质的末温。 (2)热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？
通过比较加热时间来知道吸热多少。 (3)数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？
吸收热量。
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结论
物体吸收热量的多少与物质的种类有关. 如何科学地比较不同物质的这种特性呢？
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一、物质的比热容
1、比热容的定义: 单位质量(1Kg)的某种物质在温度升高(或降
● A．食用油和水加热到相同温度，所需加热时间相同
B．食用油吸热升温较快，说明食用油吸热能力较强
● C．加热相同时间，水升温少，说明水吸热能力较强
Hale Waihona Puke ● D．加热相同时间，水和食用油所吸收的热量不同
● 4．质量相等、初温相同的甲、乙两种不同液体，分别用两个完全相同的加热器加热，加热过程中，温度随时间变化的图线如图所示．根据图线可 知
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比热容
图13.3-1
实验：探究比较不同物质的吸热能力。(如图13.3－1) 1．方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的 多少与__质__量____和升__高__的_温__度_____有关，我们要探究吸 收热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制 ___质__量_______、___升_高__的__温__度________ 相同，这种方 法叫_控__制__变__量__法_____。
【学习探究】
● 讨论 ● 物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？ ● 1、用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水，加热到相同的温度，谁
吸热的时间长？谁吸收的热量多？ ● 2、把一壶水烧热和烧开，哪种情况需要吸收更多的热？
● 说明:物体吸收的热量与（质量 ）（温度变化）有关.
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2．器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下 几个问题。 (1)需要哪些器材？说出你的理由？需要测量哪些物理量？
器材：烧杯，相同质量、初温相同的水和食用油，相同规格的电 加热器，停表，温度计。
第十三章 内能
13.3 比热容
【学习目标】
● 1.理解比热容的概念，会查比热容表。 ● 2能根据比热容进行简单的热量计算。 ● 3.会用比热容解释简单的自然现象。
【课前预习】
● 1．1千克20℃的水吸收4.2×105焦的热量后，它的温度在下列给出的四个温度中，最多有几个可能温度（ ）
● ①80℃ ②100℃ ③120℃ ④130℃
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实验准备 （1）比什么？拿谁比？怎么比？ （2）怎么知道哪种物质吸收热量多？ （3）要记录哪些数据？ 进行实验
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● A．甲液体的内能比乙的大 B．温度升高液体分子运动变慢
● C．甲液体的比热容比乙的大
D．乙液体的比热容比甲的大
● 5．质量相同的甲乙两个物体由于吸热而升温，若它们的比热容之比为1：2，升高的温度之比为3：2，则它们吸收的热量之比是
● A．3：1 B．4：3
C．1：3
D．3：4
【课前预习】答案
● 1．C ● 2．A ● 3．C ● 4．D ● 5．D