教师招聘的面试环节非常重要，如何写好演讲稿九十你成功的关键！教师撰写历史说课稿必须紧扣《历史新课程标准》为依据，教学过程中必须面向教材和学生，要以教育理论、历史唯物主义和辩证唯物主义等理论为指导，来丰富自已的教学理论。

说课是以教师口头语言表达为主，面对同行，说清三个环节“教什么”、“怎么教”、“为什么这样教”。

通过备课、说课、上课、评估的系列活动形成了新的教学手段。

说课活动的开展，能很好地促使教学秩序的开展。

历史说课可分为两个环节，即“横向系统”与“纵向系统”。

“横向系统”大体上包括“说教材”、“说教学方法”、“说教学过程”、“说板书设计”及其各自的理论依据等几个方面的内容。

“纵向系统”指历史教材的内容及体系。

小至每课、每节，大至一章一节甚至整册的历史知识体系。

这两个系统在说课时是相互结合，有序进行的。

说课教师应在熟练地掌握教材内容的前提下，牢牢把握教学大纲和教材的关系，要把教学大纲和教材结合起来认真钻研，反复揣摩编者的意图，并结合历史知识理论，只有这样才能正确地有分寸地发挥创造性。

近几年教师招聘的形式多样，怎么样最行之有效的考察一位老师的教师素质以及最基本的教学能力？教师说课活动越来越成为对教学评估的一种新的评价方法。

(一)说学情学情的分析，有利于知道学法的分析。

新课程改革倡导：“学生是学习和发展的主体。

课程必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

因此在学法上，主要是动手实践，关注的是学生能力的发展，这样可以很好地培养学生的动手能力和时间探索能力；主动探究，关注学生的学习过程。

把学习的主动权交给学生，让学生自己发现问题，独立思考，寻求解决问题的办法，达到最好的学习效果。

对学生个性、特征、心理素质、已有知识水平等情况的了解程度，在很大程度上决定着一节课的教学效果。

从最简单的意义上讲，教学就是教师教学生学，教学的对象是学生，如果我们想取得教学的成功，我们就要对学生有充分的了解。

(二)说教学方法告诉学生掌握知识的方法或技巧，亦即学法指导。

它需要教师根据教学内容和师生的主客观条件决定取舍。

恰当的教学方法，利于教学内容的传授，利于学生对知识内容的理解和掌握，可以引起学生积极思维，提高分析问题和解决问题的能力，比较好地完成教学任务。

反之，就不能达到预期的效果。

因此，在说课中，教师应将采用的教学方法以及采用这些方法的依据及所能达到的教学效果说出来。

教学方法是指教师为了完成教学任务而采用的工作方法和学生在学习时所采取的基本活动方式、基本思想方法的总称。

它往往受教学目的和教学任务所制约。

科学的教学方法应按照教学规律去研究、组织和进行。

它是突出重点、难点的手段，是达成教学目标的途径，也是学生打开知识宝库的钥匙。

教学有法，但无定法。

应因材施教，因人而宜。

（三)说教材即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。

只有确立了该课内容的地位，才能确定教学目标。

即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。

只有确立了该课内容的地位，才能确定教学目标。

历史教材是学生直接认识，同时也是教师传授知识的依据。

历史教材是反映客观世界的间接浓缩。

它反映了人类上下五千年历史的沿革与发展的全部。

历史教师的主导作用主要体现于运用科学正确的方法，实现教材内容与学生的认识结构的沟通，促使教学目标的达成。

因此，钻研教材，分析教材成为说课的首要问题。

只有驾驭教材，才能驾驭学生、驾驭课堂，才能提高教学质量和学生素质。

(四)说教学重点及难点。

教材中的重点和难点是课堂传授的重要基础知识，教师必须帮助学生掌握和理解。

一般来说，教材中起主导作用的内容为重点，它往往寓于课目或章目之处，有时也蕴含于教材的序言或前言之中。

所谓难点，是指由于学生因受生活经验、知识文化和认识水平等限制，对教材中的某些知识一进难以理解和讲清的那部分内容。

它往往独立存在于教材，有时也寓于教材的重点之中。

教师说课时，在指出某一教材的重点、难点后，着重说清为什么要这样确定的理由。

这样才能正确把握教学进程的方向，达到良好的教学效果。

(五)说教学过程这个部分是说课的核心。

“说教学过程”虽源于教案中的“教学过程”，但又有所不同。

教案是教师自写自看的，它是上课的指导和依据，而“说教学过程”是介绍给同行所听，具有说明性的概述，它不是教案的重述，旨在说清教学过程的设计方法及其理论依据，教学步骤或教学环节及其逻辑联系以及各环节所安排的时间。

如果对有些问题尚未搞清楚，应在说课前认真钻研教材，多查阅资料或请教别人，切忌说课时使用“可能”、“大概”、“或许”等词语，以免听者不知所措而说课，则是教师在总体把握教材内容的基础上，说出在教学过程中，教师对各个环节具体操作的想法和步骤，以及这些想法和采用这些步骤的理论依据。

简单地说，说课主要是回答了自己为什么这样备课的问题。

因此，说课教师不能只按照自己写好的教案把上课的环节作简单概述。

(六)说板书设计课堂教学是衡量教师素质的重要标志，板书(又称微型教案)是课堂教学不可缺少的组成部分，板书的好坏对课堂教学效果有着一定的影响。

板书设计是一门科学，也是一们艺术。

好的板书，能突出知识的重点与联系，使每一课时的内容形成一个完整体系，并能充分利用学生的感官，使学生的直觉思维得到良好锻炼，还可以给学生以美的享受。

毋庸质疑，板书设计是教师必不可少的一项基本功。

(七)说教学目标。

在说历史教学目标时，首先应从历史学科的特点出发，根据历史学科的教育、教学原则、教学大纲的要求和时代的需要。

这样制定出的目标才能显示出科学性、正确性。

其次，要注意教学目标的层次性和序列性。

所谓序列性，是指把同一教学目标对初中不同级次或高中不同级次分别按其高低要求，顺次形成一个承前启后的体系，使目标制定更贴近学生的实际，更具有针对性和实效性。

篇二：教师应聘上岗演讲稿教师应聘上岗演讲稿北京师范大学集宁附中张斌尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！我叫张斌，2002年毕业于内蒙古师范大学汉语言文学专业，从教已有十个春秋，2008年被评为中学一级教师，现任我校高一年级语文。

今天竞聘的职务是高一年级语文教师。

当一名人民教师是我儿时就有的梦想，所以我无比热爱教育事业，并忠诚于党的教育事业。

2002年从事教育事业以来，我一直坚守着在毕业时就树立的教育信念，那就是：爱岗才能上岗，爱心才能育心。

过去的我一直坚守着这个信念，现在我继续坚信这个信念，将来的我将更坚定这个信念。

10年的教学生活，紧张而充实，忙碌而多彩，是机遇更是挑战。

但在工作上，我始终认真负责，一丝不苟，勤勉踏实，谦虚好学，敢于挑战，乐于奉献。

其间所育桃李已有五六百人。

10年的历练，面对过不同的工作环境，教过不同层次的学生，让我对教师职业的认识不断趋向朴实与真诚。

我常以“甘于平凡，拒绝平庸”来勉励心志，我愿意把教师职业当作人生的事业来做。

下面，我就2011年8月在北师大集宁附中工作以来为此而付出的努力做一个简单的总结：1、北师大集宁附中优雅的教学环境，积极向上的教学氛围始终激励着我的教学热情。

在这里，有领导的亲切关爱，有同事的大力支持，我觉得迎来了教育事业的第二个春天。

2、在日常教学中，我的原则是“准、精、新”三维一体。

语文学科的模糊性，会大大降低学生学习语文的积极性，所以我努力提高语言表达的准确性，这是学生乐于学习语文的基础；俗话说“兵贵在精，而不在多”，所以我很注意优质练习题的使用，尽量做到深入浅出、举一而反三，而不是浮游于题海，浮光掠影、走马而观花，这是学生学懂语文的关键；如果刻板的追求语文学科的“准和精”，那么语文教学就会走向模式化，虽然模式化的教学眼下提高了学生的成绩，但对于学生长远的发展是很不利的，日久天长他们会对语文彻底失去兴趣，所以我会对一篇文章从多角度设疑，让学生多角度探究，通过这样多角度的创新性解读方式，既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们的发散性思维，因此，创新是语文教学的必然趋向。

3、在教研活动中，我很注意和老师们的沟通和交流，组里老师们的课除了王俊生老师的课至今留有遗憾以外，其他老师的课我都听过，有的甚或多次听过，每一个人独特的教学风格都是我学习的榜样，不仅如此，有时我还会跨越学科的界线听听地理课、政治课、历史课，以丰富和完善我的知识体系。

“众人拾柴火焰高”，语文组的团结与共同进步，让我在这个集体中快速成长。

毋需讳言，生活工作中不如意的事情同样也会影响我的情绪，但当面对孩子们一双双求知若渴的眼睛时，说真的我都会把一切思想包袱卸下，因为孩子们是无故的。

在今后的教学工作中，我将继续立足现实，认真分析学情，适时改进教学方法，希望在北师大集宁附中这个良好的教学园地中，开出人生的鲜花，结出智慧的硕果。

我的演讲完毕，谢谢大家！2013年1月24日篇三：教师自我介绍演讲稿教师自我介绍演讲稿在求职面试时，大多数面试考官会要求应聘者做一个自我介绍，一方面以此了解应聘者的大概情况，另一方面考察应聘者的口才、应变和心理承受、逻辑思维等能力。

千万不要小视这个自我介绍，他既是打动面试考官的敲门砖，也是推销自己的极好机会，因此一定要好好把握。

应聘者具体应注意以下几点：一、接到面试通知后，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。

二、自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向所有的面试人员（如果有多个面试考官的话）示意，如果面试考官正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他注意转过来后才开始。

三、注意掌握时间，如果面试考官规定了时间，一定要注意时间的掌握，既不能超时太长，也不能过于简短。

四、介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、时间等东西上，因为这些在你的简历表上已经有了，你应该更多的谈一些跟你所应聘职位有关的工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力胜任你所应聘的工作职位。

五、在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。

眼睛最好要多注视面试考官，但也不能长久注视目不转睛。

再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。

六、在自我介绍完后不要忘了道声谢谢，有时往往会因此影响考官对你的印象应聘老师自我介绍范文：各位考官，大家上午好！今天，经过我的努力，各评委老师的信任，通过教师笔试考试，我以本岗位笔试第一名的成绩进入了面试。

对我来说，今天的机会显得十分珍贵。

我叫欧阳蓝须，今年25。

2005年7月我从**师范学校艺师数学专业毕业。

响应国家的“三支一扶”的号召，我积极投身到支持西部的教育当中去。

回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。