师：老师想问问你们，你的桌子上有什么？ 老师请一位同学回答 师：老师问下一个问题。你家里面有什么人？请两位 同学上来，一位同学抽词卡，另一位同学来根据所抽 词卡回答老师。（老师准备好哥哥弟弟妹妹姐姐四个 词卡，让同学抽） 同学回答完后教下一个句子。 师：同学们和老师一起说，我的书包比你的书包大， （指着一个拿小书包的同学说） 老师让同学们重复读两遍句子。

（三）教学过程
1复习导入 2学习生词 3学习句子 4游戏环节
1复习导入
师:我们今天先来复习上节课的内容。这是什么？ 生：这是书包。（指着书包）这是什么？ 同学们告诉老师，这是什么？（再指着铅笔） 生：这是铅笔。 师：这是什么？（指着橡皮） 生：这是橡皮。 师：非常棒，下面我请两位同学上来表演一下昨天老 师布置的对话。 两位同学上台表演对话。
师：来和老师一起说，你的衣服是什么颜色的？我的衣服是黑 色的。（指着一个穿黑色衣服同学的衣服说） 同学们重复一遍老师的话。 师：你的橡皮是什么颜色的？我的橡皮是白色的。 同学们重复一遍老师的话。



师：老师下面有几个问题想问问大家。

老师走到同学身边，问不同的同学杯子，衣服，铅笔的颜色， 同学们回答。
4游戏环节
游戏A 老师将拿相同颜色铅笔的同学分为一组，老师指到黑 板哪个颜色，拿那种颜色铅笔的同学就站起来大声说 ：“我的铅笔是X色的。”看哪组同学反应最快。 游戏B 每组选一个同学上台来，从第一个同学开始问下一个 ：“你的书包是什么颜色的。”第二个同学回答完接 着再问下一个同学，一直到最后一个同学停止。
3学习句子

师：当我们想问别人书包颜色的时候可以怎么说呢？我们可以 说，你的书包是什么颜色的？同学们一起读两遍。（老师指着 黑板上所写的句子） 同学们齐读两遍。 师：那我可以回答，我的书包是红色的。（老师指着自己的红 色书包）同学们一起读两遍。（老师指着黑板上所写的句子） 老师再一次领读黑板上的两句话。 师:有没有蓝色书包的同学？ 生：有。 师：那老师想问问你，你的书包是什么颜色的？（老师指着黑 板上所写的句子，并把蓝色词卡拉下来）
（一）教学目标
学习生字：书包、铅笔、橡皮、大、重、比、漂亮、 还有、里面 掌握句子“你的书包里面有什么？”“我的书包里面 有……还有……”和比字句。 会用所学句子进行简单对话。

（二）教学重难点
认识各种颜色并能理解颜色这个生词的意思。 熟练句子，表达并能对句子的拓展延伸进行掌握，并 用所学句子和身边同学进行对话。

比和还有：这两个生词领读两遍。 学习完后，老师请一位同学带大家读。
3学习句子
师：跟着老师一起说，你的书包里面有什么？（打开 自己的书包）我的书包里面有书，还有铅笔和橡皮。 （拿出书，还有铅笔和橡皮） 生：你的书包里面有什么？我的书包里面有书，还有 铅笔和橡皮。 老师指着黑板上所写的句子让同学们再读一遍 师:同学们，打开你们的书包。看看，你的书包里面 有什么？（走到一位同学那里）你该说我的书包里面 有尺子，还有铅笔和橡皮。 老师让同学们再说一遍。 师：这里出现了有……还有……。当我们物品比较多 的时候，可以用有……还有……。（画出黑板上句子 中的有和还有

师：我的手比你的手大（老师走下来伸出手和其中一 个同学的手放一起）接下来同学们找一找你身边的什 么物品比你旁边同学的物品大。老师想请两位同学说 说 老师请两位同学说完后，教新句子。 师：我的书包比你的书包重。（老师拿着一个同学的 空书包和自己装满书的书包解释） 老师让同学们重复读两遍句子。 师：你的书包真漂亮！（指着一位拿着漂亮书包的同 学说）那你可以说，我的书包比你的漂亮。现在你来 教大家读这句话。大家跟着她一起读。（指着黑板上 的句子）

（四）板书设计
7我的书包是红色的
红色 皮 书包 蓝色 颜色 绿色 白色 黑色 黄色 铅笔 橡
你的书包是什么颜色的？ 铅笔 我的书包是红色的。
相和 问身 一边 问的 。同 学 找 找 身 边 物 品 的 颜 色 ， 并 互
生 词 写 五 遍 。
节小 课组 表根 演据 。本 课 内 容 编 对 话 并 练 习 对 话 ， 下


老师请两位同学来读一读:我的书包比你的书包大我 的书包比你的书包重,我的书包比你的漂亮三句话。
色读 来一 读读 。书 上 的 对 话 ， 并 请 两 位 同 学 分 饰 角

对 话 练 习
4
（四）板书设计
书包 铅笔 橡皮 大 重 漂亮 里面 还有 比
你的书包里面有什么？ 我的书包里面有书包，还有铅笔和橡皮。 我的书包比你的书包大。 我的书包比你的书包重。 我的书包比你的书包漂亮。
。和 同 学 讨 论 完 成 书 上 替 换 练 习 中 的 和
生 词 写 五 遍 。
节小 课组 表根 演据 。本 课 内 容 编 对 话 并 练 习 对 话 ， 下
（ 五 ） 作 业 设 计



1 2
第二课时
（一）教学目标 （二）教学重难点 （三）教学过程 （四）板书设计 （五）作业布置 （六）课后反思





生：我的书包是蓝色的。 师：那你问问你旁边的同学书包是什么颜色的。 生1：你的书包是什么颜色的？ 生2：我的书包是绿色的。
师：那当同学们想知道老师手中铅笔的颜色的时候，可以这样 问，你的铅笔是什么颜色的？那我可以回答，我的铅笔是绿色 的。（老师把黑板上句子中书包下面划线写铅笔）

2学习生词
采用实物等各种方式加以说明生字，让同学们理解含 义 铅笔书包橡皮都用实物展示，并且每个领读两遍。 大：老师走下来伸出手和其中一个同学的手放一起， 指着大一点的手说“大”；并且在黑板上画一大一小 的圆圈，指着大圆说“大”。并且领读两遍。 重：将装满水的水桶使劲提，告诉同学们，这就叫做 重。并且领读两遍 里面：指着书包里面，并让一个同学从教室外走进来 ，然后告诉同学们，现在这个同学就是在教室里面了 。领读两遍 漂亮：分别指着一朵花，一件裙子解释，眼睛看起来 好看的东西可以说漂亮。领读两遍
（三）教学过程
1复习导入 2学习生词 3学习句子 4对话练习
1复习导入
师:我们今天先来复习上节课的内容。这是什么？这 是书包。（指着书包）这是什么？同学们告诉老师， 这是什么？（再次指着书包） 生：这是书包。 老师把书包放在一个同学桌子上，然后回到讲台。 师：那是什么？（指着书包） 生：这是书包。
（ 五 作 业 设 计 ）



三教学道具
红黄蓝绿黑白六种颜色卡片 6张卡片分别写上：红色 黄色 蓝色 绿色 黑色 白色 一个红色书包 铅笔、橡皮、书 一朵花和一件裙子

四课时设计
第一课时 ☆两个课时＜ 第二课时
第一课时
（一）教学目标 （二）教学重难点 （三）教学过程 （四）板书设计 （五）作业设计
（一）教学目标
学习生字：书包、铅笔、橡皮、大、重、比、漂亮、 还有、里面 掌握句子“你的书包里面有什么？”“我的书包里面 有……还有……”和比字句。 会用所学句子进行简熟练句子，表达并能对句子的拓展延伸进行掌握，并 用所学句子和身边同学进行对话。


2学习生词
老师指着黑板上的颜色卡片旁边对应的生词，每个读 两遍。 师：这些合起来就叫做颜色。（指着所有颜色卡片） 接下来老师带大家找找身边的颜色。同学们跟着老师 一起来。 老师指着教室里各种物品教大家认识颜色，并且同 学们跟着一起找一起读。然后老师将颜色卡片旁边的 生词取下来，请一位同学上来把生词贴在对应的颜色 旁边。
教案设计
一
教学目标 二 教学重难点 三 教学道具 四课时设计
一 教学目标
1学习生词18个，并会认会写。 2.掌握句子“你的书包是什么颜色的？”以及回答， “你的书包里面有什么?”以及回答;还有比字句的用法。 3加强对话训练，将所学习到的关于书包的描述，加以 运用。
二 教学重难点
1.认识生词18个，尤其注意理解“比”和“还有”两 个生词的含义。 2用中文对书包颜色进行提问，以及对书包简单描述， 进而延伸到对其他事物颜色里面物品等拓展对话练习。