1、在池塘中找蝌蚪的妈妈，在池塘中自由的跳跃。 2、学一学，让学生自己找跳的远近的差距，让自己努力
的变成一只大青蛙。老师讲解示范。 3、练一练。 4、游戏跳跳龙。提升学生跳跃兴趣，巩固跳跃技术。 5、接力。提升学生素质。
六、教学过程
（课。 3.下课。
本课平均心率预计： 110--130次/分；最高心率 为：170次/分；出现在约三 十二分钟时，即接力跑教材 时 ； 估 计 练 习 密 度 为 35 - 42%左右。
体育说课课件
目录：
二、学生分析 四、教学目标，重难点
六、教学过程
一、教材 三、指导思想 五、教法、学法 七、运动负荷
一、说教材
立定跳远选自（体育与健康人教版3年级上册） 跳远是人类日常生活中 ，最常见与经常用到的一种 人体活动，是节奏强、兴趣高的一种体育形式；又 是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之 一。所以在体育教学中占有重要的地位，对增强学 生体质、提高学生的力量、灵活性、协调性、运动 技巧起到很好的作用。
四、说教学目标
（1）认知目标： 能说出跳远的名称，初步了解跳跃的基本健身作用。
（2）能力目标： 1、掌握双脚起跳，全身协调用力的跳跃动作技巧。 2、利用旧报纸进行双跳双落，发展学生的跳跃能力
（3） 情感目标： 学生在游戏活动中能建立和谐的人际关系，培养学生的互相帮 助情怀。
四、说教学重难点
五、说教法、学法
说教法
说学法
六、教学过程
一、酝酿情绪，激发兴趣阶段 1、教学常规，师生问好，检查服装，安排见习
生。 2、情景导入。
利用学生所学语文课，小蝌蚪找妈妈设置情 景，激发学生兴趣。 3、准备活动。 在去找妈妈的过程中我们穿过一片森林，在 穿过森林的过程中完成准备活动。
六、教学过程
（二）展示自我，发展能力
二、学情分析
三年级学生年龄都在9岁左右，存在体质普 遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中 比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对 于说教过多、技术要求过多的教学因其理性 思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相 反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体 育课比较喜欢，学习兴趣较高。
三、说教学特色
• 本课以“愉快教学法、成功教学法”作 为指导思想，以发挥学生的认识能力为 核心，以培养学生的基本活动能力为目 的，充分发挥教师的主导作用，突出学 生的主体地位，始终在师生的共同活动 中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求 体现“大容量、高密度”的教学特色， 以达到最优化的教学效果。