3.演示图形的运动轨迹
打开几何画板“圆的轨迹”文件
4.用于学习和研究其他学科的规律
打开几何画板“成像原理”和“求圆面积”文件
1体会利用几何画板，可以制作各种图形，还可以让图形动起来。
2.利用几何画板从动态来直观地学习和研究几何规律
3.用几何画板来显示图形的运动轨迹
4.几何画板还可学习、研究、演示其他学科的内容。
以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣
小结
1、几何画板的启动与关闭。
2、几何画板界面的组成。
3、几何画板的功能和特点。
记忆理解
加深、理解本节的要求
作业
1.看书第10页到11页
2.练习12页第一题和第二题
上机练习
熟悉几何画板
初步了解几何画板的功能和特点
工
1、与以前学过的软件窗口作比较。指出相同之处。
2、随课件的演示逐步了解几何画板各部分名称与作用。
3、体会各名词的意义
以课件辅助学习，降
低理论知识学习的难度与枯燥性。
几何画板的作用
1、用于作图：
打开几何画板“你好”和“人头像”文件
2.用于学习和研究几何规律
打开几何画板“三角形内角和”和“三角形三边的关系”文件。
1.1认识几识目标
1、熟悉几何画板的启动与关闭。
2、熟悉几何画板界面的组成。
3、初步了解几何画板的功能和特点。
能力目标
1、能启动、保存几何画板文件。
2、增强学生自主学习的意识。
情意目标
1、培养学生发现问题、解决问题的能力。
2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。
教学重点
1、几何画板界面的组成。
本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的帮助探究、发现几何规律，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
为此，演示了几个几何画板课件，用于激发学生学习兴趣。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
新课起始
1、根据机房情况对学生调整。
2、启动、保存几何画板文件
教学难点
启动、保存几何画板文件。
教学方法
任务驱动 讲练结合
教学教具
1、多媒体教学软件。
2、多媒体演示课件。
课前准备
1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。
2、准备好多媒体课件、几何画板文件。
教
学
分
析
几何画板就是一个用于辅助几何、代数、物理等学科学习的软件。利用它可以方便地把点、线、园等基本图形组合起来，构成复杂的几何图形、函数曲线等，用来帮助探究、发现学科规律，认识、理解抽象的原理，学习、掌握相关的知识和方法。
2、最后一次检查机房安全。
3、对学生进行分组，导入新课。
1、开启计算机。
2、小组内合作，参加比赛。
以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣。
新课教学
几何画板的启动与关闭
1、回顾Word、PowerPoint的启动过程。想像Excel启动方法。
2、示范操作启动几何画板。
3、关闭几何画板的方法。
4、鼓励学生试用其它的启动方法。
1、想像几何画板启动方法。
2、模仿教师步骤启动几何画板。
3、关闭Excel窗口。
4、试验其它启动方法。
以已学内容切入降低新软件陌生度。
认识几何画板窗口
1、教师诱导学生与以前学过的Word、PowerPoint窗口作比较。
（展示课件）
几何画板的窗口是不是和其他Windows应用程序窗口十分类似？有控制菜单、最大/最小化以及标题栏，画板窗口的左侧是画板工具栏，画板的右边和下边可以有滚动条可以使小画板处理更大的图形。常用工具栏：画板的左侧是画板工具箱，把光标移动到工具的上面，一会儿就会显示工具的名称，看看它们分别是什么？它们分别是【选择箭头工具】、【点工具】、【圆规工具】、【直尺工具】、【文本工具】、【自定义画图工具】