大愁难着．。向黄昏、断送客魂消，城头角。 注释：【1】吴潜，南宋词人，为人正直不阿，曾任朝廷要职，后遭权臣攻击被罢免，
改任福建安抚使，此词应为吴潜前往福建道经南昌时所作。 18. 请任选一个角度（内容、结构、语言……）赏析词尾画线句的妙处。（4 分）
巩固提升
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一、【表现手法】 阅读下面材料，完成 14-18 题。 酹江月 秋夕兴元使院作①，用东坡赤壁韵 胡世将 神州沉陆，问谁是、一范一韩人物②。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡
李白《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。”
借用相关事物来代替所要表达的事物。 李清照《如梦令》：“知否？知否？应是 借代
借代的运用使语言简练、形象、含蓄。 绿肥红瘦。”
双关的使用可使语言表达得含蓄、幽默， 刘禹锡《竹枝词》：“东边日出西边雨，
双关
能加深寓意，给人深刻印象。
道是无晴却有晴。”
使人联想而寻意于言外。
由一事物联系到与之有关的另一事物，或把 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
联想 事物中类似的特点联系起来塑造成一个典 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
型。
(贺知章《咏柳》)
人们在已有材料和观念的基础上，经过联想、 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
想象 推断、分析、综合，创造出新的观念的思维 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
（宋·刘克庄《满江红》） D. 国仇未报壮士老，匣中宝剑夜有声。何当凯旋宴将士，三更雪压飞狐城。
（唐·张泌《寄人》） E. 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
（金·吴激《人月圆》） 17. “塞马晨嘶，胡笳夕引”和“拜将台欹，怀贤阁杳”是作品中两组对仗的句子，请任选
一组从情景关系的角度分析其作用。（4 分）
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二、【表现手法】 阅读下面这首诗，完成 17—20 题。 清明二首(其二) 杜甫 此身飘泊苦西东，右臂偏枯①半耳聋。 寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空②。 十年蹴鞠③将雏远，万里秋千习俗同。 旅雁上云归紫塞④，家人钻火用青枫。 秦城楼阁烟花里，汉主⑤山河锦锈中。 春水春来洞庭阔，白蘋愁杀白头翁。 注：①偏枯：麻痹。②左书空：用左手在空中写字。③蹴鞠：踢球。④紫塞：泛指北方。
感的？ 整体答题思路：
分析表达 技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法：首先要区分鉴赏要求，即试卷设 题是要我们从修辞角度，还是表观手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。必须准确的指 出用了什么表现手法或何种技巧。其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏。结合相关诗句说 说这个手法的山容，在诗歌中的具体运用。再次，解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传 达怎样的旨趣。运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形 式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。 修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) 表达方式： 一指 ―→指出诗歌中记叙、描写、抒情手法的基本特点； 二联 ―→联系具体内容，阐释该表达方式是如何运用的； 三赏 ―→ 赏析表达方式对塑造人物形象、表情达意等的作用。 表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 第一步：指出是什么手法。 第二步：分析所涉及的诗句具体展开简析。 第三步：指出运用手法的作用。
相互比较两种事物使形象更鲜明，烘托映衬 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 对比
更突出，揭示主旨更深刻，使人感受深切。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。
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(杨巨源《城东早春》) 四、构思立意
诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。诗词的篇章结构即诗词的行文脉 络以及情感内容的起伏变化。具体的构思技巧主要指以小见大、卒章显志、以景结情、照应、 铺垫、抑扬等。
物性格更加突出，形象更加鲜明。考试常考 散响，蓑衣时振玉花空。图画若为
的是反衬，如用乐景反衬哀情，用动反衬静， 工。(李纲《望江南》)
用虚反衬实等。
托物 言志
在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感 情，寄托作者的心志。
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿 谁？(白居易《杨柳枝词》)
涉及的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。高考对于修辞手法的考查，一般要求
结合具体内容作相应的具体分析，而不能泛泛而谈。
掌握古诗歌中几种常见的修辞手法的作用，提高鉴赏表达技巧的能力。
修辞
作用
示例
描绘意象更加形象生动，体现意象的情 李白《清溪行》：“人行明镜中，鸟度屏
比喻
态特征。
风里。”
夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作 扩大或缩小的描述，能更突出、更鲜明 地表现事物。
离开家乡前往京城洛阳。 ②案辔：案，同“按”。按辔，手抚驭马的缰绳，任马慢步行走。 18．陆机曾说：“诗缘情而绮靡。”意思是诗歌重在抒发诗人情感，且应注重文辞华美。请 从这个角度赏析诗句“夕息抱影寐，朝徂衔思往”。（4 分）
19．诗中“清露坠素辉，明月一何朗”描写了周围幽雅清丽之景，结尾却转而抒发“不能 寐”“独长想”之情，如何理解这样写的效果？请结合全诗谈谈你的认识。（5 分）
过程。
(刘禹锡《望洞庭》)
对环境、景物作多方面的描写形容，以突出 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
渲染
形象，加强艺术效果。
(杜甫《登高》)
通过特定的、容易引起联想的具体形象，表 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 象征
现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。 (李德裕《登崖州城作》)
衬托
衬托分正衬与反衬两种。它可以使被陪衬事 江上雪，独立钓渔翁。箬笠但闻冰
第 1 讲 初中语文-古诗赏析
No. Date Time Name
1 语文
赏析表达技巧
鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并分析评价作者运用这些技
巧所产生的表达作用和效果。表达技巧是一个较宽泛的概念，主要包括修辞手法、表达方式、
表现手法、构思立意等方面的技巧。
一、修辞手法
修辞手法的考查一般分两个层面，一是辨认修辞格，二是说明其表达效果。此类试题所
二、表达方式
基本表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。在古代诗歌中重点考查描写、抒情
两类，并且描写和抒情的技巧与表现手法有交叉重合之处。
三、表现手法
表现手法是高考考查的重点。它的含义有广狭之分。广义上的含义等同于表达技巧，而
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高考通常在狭义方面使用它，主要包括：联想、想象、象征、衬托、用典、对比、托物言志、
【结构特点】
例 3：阅读下面的一首诗，然后回答问题。 舟中晓望 孟浩然
挂席东南望，青山水国遥。
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舳舻争利涉，来往接风潮。 [来源:学科网] 问我今何适？天台访石桥。 坐看霞色晓，疑是赤城标。
这首诗在结构上很有特点，既开门见山，又首尾呼应，请结合全诗简要分析。
精华提炼
常考题型： 这首诗歌采用了哪种修辞方法（表现手法、表达方式）？或诗人是怎样来抒发自己的情
1．卒章显志。 在诗歌的结尾运用直抒胸臆的手法，点明志向、诗歌的主旨。 2．以景结情。 指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得 诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌 的意境，产生韵味无穷的艺术效果。 3．以小见大。 指以小景传大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。 4．照应 指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法，能使结构显得紧凑、严谨。可 分为首尾照应 、扣题照应、伏笔照应三类。 5．抑扬 抑扬是对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。先扬后抑和先抑 后扬，无论哪 种表现形式，都是为了突出后者，强调后者。
虚实结合、动静结合、抑扬结合、以小见大等。
常考的几种表现手法：
手法
解说
示例
用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借
用典
用历史故事来表达作者的思想感情，包括对 现实生活中某些问题的立场和态度、个人的 意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化 用前人诗句的目的是加深诗词中的意境，促
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀 古》)
引起读者的联想。本曲夸张手法运用得十分突出，下列诗句中没有运用这种手法的一项 是（ ）（3 分） A. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （杨万里《晓出净慈寺送林子方》） B. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （杜甫《登高》） C. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 （王安石的《书湖阴先生壁》） D. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）） 17. 刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”从这个角度看，这首 散曲和唐代的高骈的《对雪》“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望， 盖尽人间恶路歧”相比，哪一首更符合刘熙载的评论？请结合具体诗句进行分析。（4 分）
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二、【表现手法】 阅读下面这首词，完成 13—15 题。 酒泉子 （唐）孙光宪 空碛①无边，万里阳关道路。马萧萧，人去去，陇云愁。 香貂旧制戎衣窄，胡霜千里
白。绮罗②心，魂梦隔，上高楼。 注：①空碛（qì）：空旷的大沙漠。②绮罗：有花纹或图案的丝织品。这里指穿着绮罗
⑤汉主：指唐皇。 20. 本诗第四、五两联虚实结合，动静兼具，可谓构思精妙。请结合全诗加以赏析。（6 分）
三、【构思立意】 阅读下面这首词，完成 15-19 题。 满江红豫章滕王 阁吴潜 万里西风，吹我上、滕王高阁。正槛外、楚山云涨，楚江涛作。何处征帆木末去，有时
野鸟沙边落。近帘钩、暮雨掩空来，今犹昨。 秋渐紧，添离索。天正远，伤飘泊。叹十年心事，休休莫莫。岁月无多人易老，乾坤虽
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结构立意： 第一步：指明行文构思的技巧； 第二步：阐述内容的转换，景情的关联；一、【修辞、表现手法】 阅读下面这首诗，完成 15－18 题。 水仙子·咏雪 乔吉 冷无香柳絮扑将来，冻成片梨花拂不开。大灰泥漫了三千界①，银棱了东大海，探梅的