S版五年级上册语文课内阅读--专项复习课内阅读专项训练（一）小麻雀普季克不相信妈妈的话。

他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。

一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。

他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈（dǎo）起来，一不留神，掉到窝下边去了。

一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。

普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。

妈妈从树上扑下来。

她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪（dènɡ）着大花猫。

她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。

紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。

不过她好像一点儿也不在乎蹲在普季克身边啄啄他的后脑勺欢天喜地地问怎么样怎么样1、画出麻雀妈妈的动作，并写出能从中看出什么？2、从划横线的词语中你能看出什么？3、给缺标点的地方填上标点。

普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。

紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。

不过，她好像一点儿眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！”普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

1、用“√”给加框的生字选择正确的读音。

2、在（）内加上合适的标点。

3、在“”上填入合适的叠词。

4、读划“”的句子，思考：这个句子表达了麻雀妈妈怎样的心情？可以看出妈妈是一个怎样的妈妈？5、读最后一段，思考：为什么普季克感到“十分高兴”？又觉得“鼻子酸酸的”？6、本段话选自课文《》，作者是（国名）。

（二）“金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布□“乌鸦！”乌鸦大吃一惊，抬起头来。

使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖子上。

乌鸦连忙说□□您大概弄错了□我（）不像黄莺和百灵那样会唱歌□（）不像喜鹊那样会说好听的话□（）不像老鹰那样有力气……我怎么可能得到奖章呢□□使者说□“没错。

你看，奖章上刻着′地球的清道夫——乌鸦′。

大家知道吗？乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。

他对净化自然环境、防止疾病蔓．延作出了特殊而重要的贡献！“1.在□里加上合适的标点。

2.在文中括号里填上恰当的关联词。

3.文中破折号的作用①句（）②句（）A．解释说明 B.意思递进或转折 C.语言的中断或延长4.文中省略号的作用是（）A．文中省略部分 B.语意含蓄，话没有说完 C.表示声音断断续续5.联系上下文理解词语意思。

大吃一惊：6.积累词语。

干干净净（AABB）7.把下面的句子换个说法。

我怎么可能得到奖章呢？8.在文中用““画出乌鸦得到金奖章原因的句子。

9.“蔓“用音序查字法先查字母（）；用部首查字法先查（）部，再查（）画，他还有一个读音是（），组词是（）。

（三）此后，汤姆住在王宫里。

他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的2、反义词尊敬－（ ） 仿佛——（ ） 3、用～画出描写老师外貌的词语。

4、你最喜欢自己的哪位老师？请仿照短文中的相关词句写写自已的老师。

5、简要写出东东喜爱这位老师的两个原因。

(1)(2)（九）十年后的礼物现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·格利格。

他信守了十年前的诺言， 而且用这样奇妙的方式。

他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！这是最好的礼物—— 对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物。

达格妮听完 乐曲，眼泪流满了双颊。

她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。

她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福： “你是黎明的曙光，你就是幸福。

”音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说： “生活啊！我爱你！（1）给下列多音字注音并组词。

咽 （ ）， （ ）， （ ）（2）文中画横线的句子是对达格妮听完乐曲后的（ ） 和（ ）的具体描绘，表明这时的达格妮的心情是（ ）（3）达格妮从乐曲中感受到了（ ） ，这乐曲就是挪威的音乐大师（ ）得意之作——《 》 （4）文中的“礼物”指什么？（5）为什么达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊？（6）为什么说“这是比华美的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物”？（7）达格尼为什么会面对大海高声说： “生活啊！我爱你！（5）你想对大音乐家爱德华.格里格说些什么？（6）从文中找出下面词语的反义词。

普通 （ ） 破旧 （ ）丑陋（ ） 低廉（ ）（十）装在信封里的小太阳丹尼斯的爸爸在校长陪同下走进教室，孩子们都好奇地望着他。

只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

校长讲话的时候，丹尼斯的爸爸用眼睛扫视了一下所有的孩子。

有一瞬间他的目光甚至跟库伯对个正着。

1、写出下面词语的近义词陪同——扫视——2、文中“小偷”带有引号，说明3、文中划“”的句子表现了运用了的修辞手法。

（十一）“心正笔正”的柳公权“用笔在心，心正则笔正。

”柳公权以“心正”练成了流芳百世的“柳骨”，而更难得的是，他又以“心正”给历史与后人塑造了一个正直敢言的良臣形象，这将作为另一种“柳骨”而留存后世。

1、本段在文中起到了什么作用？2、课文中的“心正”主要体现在哪几件事上？著名画家丰子恺（kǎi）曾慨叹：“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶（línɡ）’，有几人欤（yú）？”作为当时的中国四大名旦之首——梅兰芳便是其中之一！1、这一段在文中起到什么作用？2、丰子恺是怎样评价梅兰芳的，怎样理解这句话？3、这段话表达了怎样的感情？（十一）《梅兰芳》节选因为战乱，梅兰芳被迫（逗留滞留）在香港达四年之久。

在日军围攻香港期间，日本人仍然别有用心地邀请他。

只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活都唾[tuò chuí]手可得。

然而，他对这些不屑一顾。

他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。

他宁[nínɡ nìnɡ]愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。

_____他视艺术为生命，_____在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。

1.请在片段的[ ]内给加点的字填选择正确的读音，并画上“√”。

2.请在片段的（）内选择恰当的词语，并画上“√”。

3.请在下面选择合适的关联词填在短文的横线上。

如果……就……尽管……但……不但……而且……4.下列说法不正确的是（）A．日本人邀请梅兰芳演戏，真正的目的是想借助他的影响来美化侵略者的丑恶行径，所以说日本人是“别有用心”。

B．梅兰芳对奢华的生活不屑一顾，是因为他要做一个正直的中国人，一个具有民族气节的中国人。

C.梅兰芳“提心吊胆”地面对头顶上的炸弹，说明他担心生命受到威胁，而不能保住自己的民族气节。

5.我们从最后一句话中可以体会出梅兰芳________________ _______________ 的感情。

（2分）但是，对他这样一个视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃（）激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。

1、给文中加点的字注音。

2、用“﹏”画出文中的一个比喻句。

3、为什么说“不能演出，不能创作”，是多么“痛苦的事情”梅兰芳忍受这样的痛苦是为了什么？（十二）天窗（节选）夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人偏就不许，“到屋里来呀”！孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了。

这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落地跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍，小小的天窗会使你的想象丰富起来！晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从账子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，──总之，美丽的神奇的夜的一切，立刻会在你的想象中展开。

1．1、以上片段选自课文《》。

2.用“──”划出描写所看到的句子。

(2分)用“~~~”划出“我”的想象。

(2分)3．这段话是围绕这句话来写的。

(2分) 4．理解句意：。

(1)“小小的天窗是你唯一的慰藉。

”“唯一”的意思是 ,“慰藉”的意思是 ,整句话的意思是。

(2)“你会看见带子似的闪电一瞥。

” (4分)“一瞥”是指这里写(什么) 一瞥，是用了修辞手法。

说明了4．给文中的划线句改成反问句。

(2分)（十三）我是猫正在与年糕妖怪决战时，忽听有脚步声，好像有人走来。

这当儿有人来，那还了得！我跳得更高，在厨房里转着圈儿跑。

脚步声逐渐近了。

啊，遗憾，终于被小女孩发现，她高声喊：“哎哟，小猫吃年糕，在跳舞哇！”第一个听见这话的是女仆。

她扔下毽子，叫了一声“哎哟”，便从厨房门跑了进来。

女主人穿着绉绸和服，说：“哟，这个该死的猫！”男主人也从书房走出，喝道：“混帐东西！”只有小家伙们喊叫：“好玩儿啊，好玩儿！”接着像一声令下似的，齐声咯地笑了起来。

我恼火、痛苦，可又不能停止蹦蹦跳跳。

这回领教了。

总算大家都不再笑，可是，就怪那个五岁的小女孩儿说什么：“妈呀，这猫也太不成体统了。

”于是，又掀了一阵笑声。

1、这段主要写了什么内容？2、这段中主要描写了哪几种人对待猫的态度？并用“”画出来。

3、这里主要表现了什么？（十四）武松打虎武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。

只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。

定睛看时，一棒劈不着大虫。

原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。

那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。

武松又只一跳，却退了十步远，那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。

武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳月荅地揪住，一按按将下来。

那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，哪里肯放半点儿松宽？武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。

那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。

武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。

那大虫吃武松奈何得没了些气力。

武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。

打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。