条形统计图（一）
教学目标：
1．经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能对统计结果进行分析。

2．通过实例进一步认识条形统计图，知道一格代表多少个单位，知道制作条形统计图的一般步骤和方法。

教学重点：
会填制简单的条形统计图，并能从中发现问题、提出问题，会根据统计的结果分析问题。

教学难点：
用一格表示多个单位的探究。

教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情景导入新课
谈话：同学们，告诉大家一个好消息，今天要发校服了，如果让你来发，你认为应该做哪些准备工作？
测量每位同学的身高，统计每位同学应该穿校服的尺码。

课件出示信息窗1：从图中你得到哪些信息？提出什么问题？
板书课题：统计
二：探索新知：
师：本节课要达到以下学习目标：
1．经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能对统计结果进行分析。

2．通过实例进一步认识条形统计图，知道一格代表多少个单位，知道制作条形统计图的一般步骤和方法。

3．通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科学的思想教育。

师：下面请先认真看课本95页的内容。

然后完成下面任务：①分小组来进行活动，请小组长分工，并做好记录。

②把记录的数据进行整理，填在下面的统计表里。

5分钟后，看哪组活动得最好
三：汇报检查
1.调查
师：完成的小组请举手？
2.分组展示
师：其实，整理数据的方法有很多，除了统计表，还可以用统计图来整理数据。

（出示条形统计图）
看，这是我们以前学过的条形统计图。

板书：（条形统计图）
指图说明条形统计图各部分名称。

（认识横轴、纵轴，横轴、纵轴各表示什么？纵轴一个小格子表示几人等）
四、制作条形统计图
师:怎样在图上表示出统计表中的数据呢？请看自学指导：
1.学生制作条形统计图（教师巡视指导）
2.展示与发现
学生代表在实物投影上展示。

师：从这个条形统计图中，你能得到哪些信息？生回答
3.对比
师：和统计表相比，这个统计图有什么优点？（更形象、更清楚一目了然）
五、考一考
师：同学们学会了吗？下面老师就来考一考大家，你们有信心接受挑战吗？出示课本97页第1题
1.板演。

指一名“学困生”上台板演，其余同学做练习本上。

（教师台下巡视有无典型错误）
2.议一议
①更正。

师：做完的同学认真看黑板上同学做的和你是否一样。

和黑板上的板演不一样的同学请举手！（点名让学生上台用不同颜色的粉笔在原题旁边更正，不要擦去原来的）
②讨论。

到底谁对谁错呢？引导学生加强对比，并说出错的原因，重点让学生说出一个代表多少个单位。

③同位互改，调查统计。

师：请同位同学互相批改一下。

做全对的同学请举手；做错的
同学请举手，说一说你怎么错的？（点名说一说）请做错的同学抓紧时间订正过来。

3.全课小结
通过今天这节课的学习，你有什么收获？（指个别学生说）
六、练一练
师：下面咱们就利用今天所学的知识来做作业，比一比谁做题最认真、最细心、书写最整洁！
作业：配套练习册相关内容。

练习：课本第97页自主练习第2题。

板书设计：
统计图----条形统计图
画正字
统计表
条形统计图：直观的表示数量的多少。