第一单元《美术的主要表现手段》
课型：欣赏评述课
课时总数：3课时
主备人：谭英杰
执教人：谭英杰
备课时间：2014年8月30日
授课时间：2014年9月1日——9月20日
单元综合分析：本单元主要围绕美术作品中的造型、色彩和构图三种主要表现手段展开教学，内容包括第一课《造型的表现力》、第二课《色彩的感染力》、第三课《构图的作用》。

通过这三课的学习，让学生欣赏、感受、评述古今中外不同类型的美术作品，认识造型、色彩和构图等主要艺术语言在美术作品中的表现特点，体会其重要作用。

单元总目标：
知识与技能：了解美术作品中的造型、色彩和构图三种主要艺术表现手段的
艺术特点，体会它们在不同类型不同风格的美术作品中的不同作用。

过程与方法：学生通过欣赏与感受、思考与探究、交流与评述等学习形式，鉴赏、分析古今中外不同类型的美术作品中的不同作用。

情感态度与价值观：在学习过程中激发学生对美术课的学习兴趣，让学生充
分感受不同形式的美术手段带来的美感，形成健康的审美情趣和主动的审美意
识。

课时备课卡1
建筑
弗兰克-盖里美国
3、 《菩萨立像》石雕 唐代
4、 《宴罢》装饰画古希腊
5、 《缠枝牡丹纹梅瓶》 瓷器 宋代
小结：线条是美术创作基本的造型手段之一，
它在绘画、雕塑、建筑、设计各领域中的作 用是不可忽视的。

2、 明暗 展示作品
《圣母玛利亚》素描达芬奇意大利 《女人像》线描 马蒂斯 法国
提问：两幅作品的表现方法各是什么？各有 什么特点？
小结：明暗是自然界中的物理现象。

光线照 射下必然会造成物体受光的不规则性，从而 产生明暗变化。

自意大利达芬奇总结出明暗 转移法之后，就成为西方绘画表现立体感的 重要艺术语言之一。

3、 体量
指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。

体 量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感 受。

《上海世博会沙特场馆》 建筑 《双环》雕塑亨利-摩尔英国 4、 空间
建筑雕塑以实体空间关系体现不同的视觉效 果，而绘画作品则是在二维平面上虚拟性的 表现出空间感。

《阿尔让特伊的大道》油画 西斯莱 法国 出示两幅作品进行欣赏评述
自主归纳 做好笔记 准备速写 本 尝试绘画
课时备课卡2
课时备课卡3
2、分析构图：此画是三角形构图的典范。

谁能发现画面中这个重要的三角
形，并把它画在黑板上的方框内（教师在黑板上画出一个长方形代表画面）学生练习。

3、教师总结：画中象征自由、平等、博爱的三色旗位于等腰三角形的顶点，引导人民的自由女神处在横向黄金分割线处，巷战人群的头部位于纵向黄金分割线的位置。

如此人物众多、宏伟而又动荡的战斗场面，被画家组织在了一个井然有序的画面构图之中。

课件展示图片：《初踏黄金路》学生欣赏图片，分析构图教师总结：画中的人物、动物形象形成了视觉上一连串的连续的点，S”形的构图使画面在结构丰满的同时，又具有一种独特的节奏美、韵律美。

课件展示图片：潘天寿《露气》画家非常注重画面的疏密、虚实对比与布局。

如果我们用横、竖黄金分割线来分割画面，就会发现，其左下部是密，右上部是疏；这两部分如果是实，右下和左上两部分则是虚。

完美的分割法则令作品具有了清爽、舒适的形式美感。

课件展示图片：马蒂斯《舞蹈》画家采用圆形构图来安排作品中的人物形象，因而使画面看上去更加活泼和富有动感。

画家基本上在一条水平的直线上安排众多人物形象，这种形式的构图最适合表现稳定、安静、沉寂的地面。

四、探究阶段
提冋：
画家为什么要米用这样的构图？构图的依据是什么？如果不这样构图会是怎样的效果？教师利用绘画软件将原作进行更改，请学生进行讨论分析。

构图原则
1突出主题：为了形象地表现作品的主题思想，使形象获得突出而完美的艺术效果。

请学生根据手中的资料进行分析，找出突出主体的范例，并讨论画家是使用哪种构图形式突出主题的。

2、追求形式美：为了增强作品的艺术魅力，绘画的构图应符合造型艺术中的均衡、和谐。