二年级语文上册课外阅读专项练习1. 阅读下文，回答问题
帮助别人就是帮助自己
有一位商人在一团漆黑的路上小心翼翼地走着，心里懊悔自己出门时为什么不带上照明的工具。

忽然前面出现了一点灯光，并渐渐地靠近。

灯光照亮了附近的路，商人走起路来也顺畅了一些。

等到他走近灯光时，才发现那个提着灯笼走路的人竟然是一位双目失明的盲人。

商人十分奇怪地问那位盲人说：“你为什么要打灯笼呢？不怕浪费灯油吗？”
盲人听了他的问话后，慢条斯理地回答道：“我打灯笼本不是为给别人照路，而是因为在黑暗中行走，别人往往看不见我，我便很容易被人撞。

而我提着灯笼走路，灯光虽然不能帮我看清前面的路，却能让别人看见我。

这样，我就不会被人撞倒了。

”
（1）根据短文把下列词语补充完整。

______翼翼 ______目失______ 慢______斯______
（2）写反义词。

黑——______ 出——______ 近——______ 慢——______
（3）用自己的话说说盲人为什么要打灯笼。

（4）商人听了盲人的回答，会想些什么？又会说些什么呢？
2. 课外阅读。

大自然的声音
每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。

步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。

随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。

溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……
在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。

每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。

在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。

只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。

远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。

多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。

真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。

（1）文中画线的句子是一个______句，把______比作______和______。

（2）文中作者写到的大自然的声音包括____。

(多选)
（3）找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。

______
（4）大自然就在我们身边，当你走进大自然，你还会听到哪些声音呢？试着写一写吧！
______，是大自然的______，______。

3. 按《花之歌》课文内容回答问题。

我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。

我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。

（1）作者将“花”比作什么？
（2）将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?
4. 读文段。

完成练习。

小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。

于是就照着他们的话去做，______了树，______了花，______了路，还在泥塘旁边盖了房子。

（1）将下面的动词填入文中横线上。

种裁修
于是就照着他们的话去做，______了树，______了花，______了路，还在泥塘旁边盖了房子。

（2）他们都说了些什么？
小鸟______ 缺条路
蝴蝶______ 缺点儿花
小兔______ 缺点儿树
小猴______ 盖所房子
（3）小狐狸来了可能会说什么呢？写一写。

5. 读短文，完成练习。

彩虹
今天下午，下了一场大雨。

雨后我走到院子里，看见天空中出现了一条五彩缤纷的虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。

我问奶奶：“彩虹是怎么出来的?"奶奶说：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，挂在云端。

”
我觉得还不懂，就去问爸爸。

爸爸说：“下过雨后，天空有很多小水滴。

由于阳光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就造成了我们能看到的虹。

空气里的水滴越大，彩虹就越美丽。

”
（1）在横线上填上合适的词语。

______的彩虹 ______的桥
（2）读一读，填一填。

彩虹出现的时间是______，颜色______，样子______。

（3）照样子写句子。

弯弯的彩虹就像一座小桥。

______就像______。

（4）彩虹是怎么形成的？找出文中相应的句子。

6. 阅读下文，回答问题。

森林气象站
小熊问外婆：“外婆，您知道今天是什么天气吗？如果是晴天。

我就放风筝；如果下雨，我就采蘑菇！”
外婆说：“你到外面看看，小麻雀在做什么？”
小熊出去了。

一会儿，他回来喊：“外婆！小麻雀都在草地上跳来跳去，还唱歌呢！”
“噢，那今天肯定是大晴天，”熊外婆说，“如果小麻雀缩头缩脑．多半就要下雨了！”
小熊又问：“外婆，您知道今天刮什么风吗？”
“你再去看看．乌鸦是朝什么方向站的？”
小熊跑出去看了看，回来说：“乌鸦是朝太阳升起的方向站的。

”
“今天刮的是东风，”熊外婆说，“因为乌鸦总是朝着风吹来的方向站的。

这样可以让风顺着羽毛吹，保护羽毛不受损坏呀！”
小熊高兴地说：“森林里的‘气象站’真有趣呀！”
（1）文中森林里的“气象站”有______和______。

（2）我也看懂了森林“气象站”：当小麻雀活蹦乱跳时，是______；当小麻雀缩头缩脑时，会______；当乌鸦朝太阳落下的方向站着时，刮______风。

①下雨②晴天③东④西
（3）想一想：今天的小熊会做什么样的游戏？
7. 阅读下文，回答问题
动物的耳朵
鸡的耳朵长在眼睛后面，哪儿有撮突起的毛，毛后面就藏着它的耳朵。

它的耳朵只有一个小洞，虫子钻不进去，雨水淋不着。

狗的耳朵很大，能竖起来，还能来回转动呢，所以四面八方的声音它都能听见。

松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大的。

它每天在树林里跑来跑去，这样的打耳朵可以保护自己的眼睛不让树木刺伤。

（1）照样子写词语
毛茸茸：______、______
（2）这篇短文共有______个自然段，写了______、______、______哪三种动物的耳朵。

（3）狗的耳朵的特点是______，作用是______。

（4）你还知道其他哪种有趣的动物的耳朵，写一写？
8. 阅读理解，完成练习。

（一）
忆江南
江南奸，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，
_______________________。

能不忆江南？
（1）请将这首词补充完整。

（2）"谙"的读音是______
（3）下面说法不正确的是（）
9. 阅读下面文段，回答问题。

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。

我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。

我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。

吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。

（1）照样子写出表示味道的“ABB”式词语。

例：甜津津______ ______
（2）读文段中画横线的句子，说说从哪里可以看出“牙齿又酸又软”。

（从画线句中找答案）
（3）这段话一共有______句，其中第______句是中心句，第______句写了吃杨梅时不觉得酸的原因。

（4）这段话主要写了杨梅的（）。

10. 阅读下文，回答问题
半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。

公主找来一段树干横在上面，搭了一座桥。

后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。

文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。

”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。

大家说，______文成公主撒了这把羊毛，______路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。

（1）给下面划线的字注音。

______ ______ ______
横在上面沼泽撒在地上
（2）在横线上填上合适的关联词语。

大家说，______文成公主撒了这把羊毛，______路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。

（3）照样子写词语。

又肥又壮______ ______ ______ ______。