1．本诗前两句正面描写秋林叶落、鸟儿
频频受惊扰突出秋林“不宁静”；（2分）
后两句通过诗人自己夜晚心理的感受—
—将树叶不断凋落的声响怀疑为夜里刮
风下雨，以致未觉山月升起，侧面烘托
一整夜山林的“不宁静”，自己一夜难
眠。（3分）
精品课件
踏 花 归 来 马 蹄 香
精品课件
关于“美”的描写
①《陌上桑》中对罗敷的描写： 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，
作者用优美的环境描写侧面烘托了水 生嫂愉悦的心情和高洁的品质，同时为 下文情节的铺展做好精品铺课件 垫。
• 念奴娇·赤壁怀古 • 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 • 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 • 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 • 江山如画，一时多少豪杰。 • 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 • 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 • 故国神游，多情应笑我，早生华发。 • 人生如梦，一尊还酹江月。
质。
精品课件
• 3、魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人 胆颤心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行 了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪， 将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆 成了弧形，一秒、两秒……场内静极了，仿佛连 空气都凝滞了。“孩子，别玩命！快放下！”一 位老奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我 心一下子提到了嗓子眼。忽然，俩人同时“嗨” 了一声，枪杆竟然被折成了“U”字形。人们都 惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时 ，掌声、叫好声一齐响起来……
一夜疑风雨，不知山月生。
松门开积翠，潭水入空明。
渐觉天鸡晓，披衣念远征。
【注】①摄山：又名栖霞山。②屈大均，
清人，曾积极反清。为逃避清兵迫害削发 Nhomakorabea为僧九年。顺治十六年，在南京隐藏的屈
大均游览摄山写下此诗。两年后，他又蓄
发为儒，远行西北，与抗清志士顾炎武等
交游。
精品课件
1．本诗前四句用正面描写与侧面描写相 结合的手法来描绘摄山秋夕山林的“不宁 静”？请结合诗句分析。（5分）
也叫间接描写，又叫衬托烘托 。它是正面描写的一种补充。 烘托主要人 物。含蓄，能唤起读精者品课的件 想象。
春之精神写不出，以草树写之； 山之精神写不出，以烟霞写之。
清代刘熙载《艺概•诗概》
精品课件
侧面描写： 以人衬人 以物（景）衬人 以物（景）衬物（景）
精品课件
摄山①秋夕
屈大均②
秋林无静树，叶落鸟频惊。
自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻， 耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷， 脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒， 但坐观罗敷。
精品课件
分析：前半段为正面描写，后半段诗中 通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、 神态、表情，烘托出了罗敷的美丽。这种 方法属于以人衬人
精品课件
大作文
人：《他（她）太 神）
了》（如才艺，精
事：《那场比赛真精彩》（如竞赛、表演）
物：以“宝”为话题，自拟题目（多用衬托）
要求：任选一写一篇大作文，600字 以上，正面与侧面描写相结合。(侧 面描写划 ) ～～～～～
精品课件
最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深 的旋律。
当刘伟走上“中国达人”台时，全场观 众和评审不约而同为刘伟精品课欢件 呼。
“我正在想为什么钢琴凳是那样的。”一 位评审说，“在钢琴前面你用……”
“脚。”刘伟说。 “你用脚弹钢琴？” 评审讶异的问。 “是的。” “哇哦！”大家惊奇道，全场为他鼓舞。 “那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？” 另一位评审问。 “会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴 趣爱好，我想做的事情，我就要把它做好。” 全 场观众再次为他鼓舞。 他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下 脚趾，然后在钢琴上弹奏，全场五六千人在他表演 的3分钟内一片静寂。 精品课件
因为他的体型，小偷从不敢打他的主意
。 普通人跟他说话时总是不得不保持仰
视。 周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而
走。
精品课件
•侧面描写
诗人运用了正面描写和侧 面描写的手法。请分别指出各句描 写的角度。 《陌上桑》
1头上倭堕髻，耳中明月珠。（ ）
2行者见罗敷，下担捋髭须。（ ） 3少年见罗敷，脱帽著帩头。（ ） 4缃绮为下裙，紫绮为上襦。（ ）
分析：本节通过听者的谈论与评价，侧面烘托 出白妞儿的唱艺水平之高精品课。件
• 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
阅读思考：
• 1、文中表现主人公刘伟的形象特 征采用了哪些描写方法？
• 2、文中哪些地方运用了正面描写 和侧面描写？试找出来。
• 3、正面描写能表现出人物的性格 特征吗？为什么还要用侧面描写？
精品课件
刘伟——用脚弹钢琴的人
刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次 出场在“中国达人”舞台上曾经说过：“在我的 人生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的 活着。”
“花红虽好，还需绿叶扶持”，这 是对侧面描写（衬托）的生动解释。至于 何时采用正面描写或侧面描写，这应根据 主题思想的需要、情节发展的具体情况来 考虑。因此，写作中最重要的是灵活。
• 总之，侧面描写丰富了描写的手段，并 且给读者留下无限想象空间，增添了语言 魅力。我们在作文时应有意识的加强训练 ，以达到娴熟驾驭的程度。
最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深 的旋律。
当刘伟走上“中国达人”台时，全场观 众和评审不约而同为刘伟精品课欢件 呼。
“我正在想为什么钢琴凳是那样的。”一 位评审说，“在钢琴前面你用……”
“脚。”刘伟说。 “你用脚弹钢琴？” 评审讶异的问。 “是的。” “哇哦！”大家惊奇道，全场为他鼓舞。 “那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？” 另一位评审问。 “会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴 趣爱好，我想做的事情，我就要把它做好。” 全 场观众再次为他鼓舞。 他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下 脚趾，然后在钢琴上弹奏，全场五六千人在他表演 的3分钟内一片静寂。 精品课件
通过周围人的表现渲染出 惊险的气氛。 精品课件
• 4、《口技》：忽一人大呼“火起”，夫起大 呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而千百人大呼 ，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声， 火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救 声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声……于是宾 客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲 先走。
在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉 迷藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂， 他的人生也从此转折。仅仅10岁的他一度感到绝 望，但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起 笔写下了一行字：“拿起笔你能做的更多。”的 鼓舞，他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不 再把自己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。
• 2、《小英雄雨来》：芦花村里的人听到 河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“ 雨来是个好孩子，死得真可惜！”“有志 不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好 朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜 地哭了。
这些话写村里人误以为
雨来被鬼子打死了，人们对他议
论和评价。这侧面描写讴歌了小
英雄雨来英勇对敌斗争的高贵品
精品课件
桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜 味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡 地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
精品课件
正面描写
这男人体格健壮。 这男人身材很高。 这男人好几天没洗澡了， 身上有股臭味。
精品课件
找出下面各段中的侧面描写，说说 其表达效果。
• １、《春》：桃树、杏树、梨树，你不 让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下 成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴 蝶飞来飞去。
最后一句是侧面描写，蜂之所以 闹，蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸 引了它们。
精品课件
•通过周围环境和人物的表现，烘托和渲染 祥子拉车生活的艰难精品和课件内心的痛苦。
刘伟——用脚弹钢琴的人
刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次 出场在“中国达人”舞台上曾经说过：“在我的 人生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的 活着。”
在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉 迷藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂， 他的人生也从此转折。仅仅10岁的他一度感到绝 望，但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起 笔写下了一行字：“拿起笔你能做的更多。”的 鼓舞，他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不 再把自己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。
精品课件
景物描写
记叙 对象 人物描写
表 达 方
描写 议论
角度
正面描写
式 说明
侧面描写
抒情
精品课件
正面描写： 指直接描写人物的外貌、
心理、行动和语言等或某个景物， 又称“直接描写”,与“侧面描写” 相对。
精品课件
侧面描写
是指对所要写的人和物，不正面描 绘，而从周围人物、周围事物的描绘、环 境的描绘渲染中，烘托描写的对象，来达 到所要写的人物的目的，从而获得独特艺 术效果的方法。
精品课件
• 《老残游记》中“明湖居听书”写白妞演唱：
• 黑妞儿唱完之后，旁坐有两人，其一人低声问那 人道：“此想必是白妞了罢？”其一人道：“不 是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都 是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！他 的好处人说得出，白妞的好处人说不出；他的好 处人学的到，白妞的好处人学不到。你想，这几 年来，好顽耍的谁不学他们的调儿呢？就是窑子 里的姑娘，也人人都学，只是顶多有一两句到黑 妞的地步。若白妞的好处，从没有一个人能及他 十分里的一分的。