26 10
找找看
867
和 一共有多少朵？ 和 一共有多少朵？ 和 一共有多少朵？
8＋6＝14 7＋8＝15 6＋7＝13
开火车口算
8+3=(11 )
8+5=(13 )
8+7=(15 )
7+5=(12 )
7+4=(11 )
7+7=(14 )
6+8=(14 )
6+7=(13 )
6+5=(11 )
人教版小学数学一年级上册
8、7、6加几
——集体备课
8、7、6加几
学情与教材分析：
本节课之前学生已学习了“ 9加几”的计算， 已有了“点数”、“接着数”、“凑十法”等计算 但是学习知识和形成技能的过程是需要反复认知的 以在本节教材引导学生把 9加几的计算方法迁移到 6加几中来，使学生正确进行口算，并在学生已有 的基础上呈现“拆小数、凑大数”“拆大数、凑小 和“交换加数位置”等方法。允许学生根据题目的 情况选择自己喜欢或掌握得比较好的方法进行计算 而，更好地发挥学生主动学习的积极性。
说组成
91 10
82 10
73 10
64 10
对口令
看到9想到（ 1 ） 看到8想到（ 2 ） 看到7想到（ 3 ）
看到6想到（4 ）
8+5=
自学提示：
可以数一数、圈一圈，也可以利用 学具摆一摆、算一算。
数一数 圈一圈
点子图
三种方法 摆小棒，点子图，圈一圈
摆小棒的方法
点子图的方法
圈一圈的方法
教学目标：
8、7、6加几
1、 使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算 8、7、 几的各种方法；使学生进一步理解 “凑十法”，并能正确熟练 算8、7、6加几。
2、 培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操 力和对知识的迁移类推能力。
3、鼓励学生有个性有价值的计算方法， 培养学生合作学习 学应用意识。
8+3=11
21 10
想：看见8，想到2，
把3分成2和1, 8加2等于10, 10加1等于11。
见8想2
填一填
8 + 7 = 15
25 10
8 + 4 = 12
22 10
填一填
8 + 6 = 14
24 10
6 + 8 = 14
42 10
“凑十法”计算8、7、6加几
拆小数，补大数。
P91页 “做一做”
教学重点：
进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算 7、6加几的各种方法。
教学难点： 把另一个加数分成几和几，才能和8、7、
“凑十”，同时体会算法多样化。
口算 9+5= 9+3= 9+4= 9+2= 9+7= 9+9= 9+6= 9+1=
算一算。 问题：你们是怎么算得又快又准的？
凑十法
看见9，想到1 把9凑成10， 再加剩余数。
1. 圈一圈、算一算。
11 31
11 41
P91页 “做一做”
算一算，找规律。
12 12
见8想2
13 13
见7想3
12 12
见6想4
完成课本P91第3题。
10
11
12
12
11
14
13
12
16
14
练一练
8＋3= 11
21 10 8＋4= 12
22 10
8＋6= 14
24 10 8＋8= 16