部编人教版九年级上学期语文教学工作总结
九1班九9班科任:
时光荏苒，岁月如梭。

一个学期的教育教学工作很快就结束了，本学期，我担任九一、二班的语文教学工作。

由于下学期就要面临中考，所以在开学之初，我根据学校教学工作制度管理的工作要求，从备课、上课、作业布置等常规教学工作进行了细致的准备，从学生的成绩、学习习惯来看，基本完成了学校的工作的要求，但也有一些不是很尽人意的地方，为了更好地的提高语文教学水平，下面，我对本学期的教学工作进行总结：
一、基本情况概述
鉴于学生上学期的表现，学期初，为了实现新课标的要求，为了培养学生良好的读书习惯，听课习惯，做题的规范，我通过听课、网络学习等多种手段加强自身能力锻炼，在备课时，不仅备教材也备学生，作业批改时，严格要求，改后要求学生订正。

所以本学期，学生的成绩还是稳中求升，作业习惯、读书习惯也越来越好。

在入学考试中，九1班平均分是88分，九2班是69分。

而在本学期期中考试中，平均分皆达到了历史新高，九1班106分、九2班91分，只是九1班优生的成绩不稳定，九2班两极分化，所以仍需继续努力。

二、本学期完成的教学任务和内容
本学期本学期的的教学任务主要是培养学生学习民俗文化，诗歌鉴赏，文本阅读如小说、散文的阅读方法，古人智慧以及祖国的山水文化。

由于这个学期，要完成整个九年级的学习任务，时间很紧，但是我一直以来都能按照学期初的教学计划精心备课认真授课，所以，整体上基本完成了九年级的教学任务。

培养了学生的基本的阅读方法、陶冶了情操，能更深刻的了解小说、散文的特性及答题技巧。

在名著阅读方面，大部分学生都能把原著阅读完，这对于下学期的复习是很重要的。

三、采用的教学措施和教学方法
1、课堂效率
一直以来，为了提高语文课堂效率，我都采取精讲精练的模式。

在课前，认真备课，备教材，备学生。

在授课时，一，重难点突出，注重培养学生动脑和动笔的习惯，坚持“不动笔墨不读书”。

二，注重课堂纪律严明,保学习质量，向课
堂40分钟要成绩。

2、作业质量
作业的检查和批改是检验学生是否掌握知识的重要途径。

开学以来，学生的每次作业我都认真检查和批改，狠捉学生书写，严格要求学生按时按量完成作业，紧扣考点, 精讲多练,让学生更好地掌握已学知识。

在批改完成，发给学生之后，让学生订正，力求做到温故知新。

所以，整个学期以来，九年级两个班的学生几乎都能按时完成作业。

3、重视朗读、培养朗读习惯
俗话说：“书读百遍，其义自现”。

九年级语文课本中的古文、散文都是文质兼美的佳作。

所以在本学期的教学当中，我充分利用早读的时间，利用微课视频教学，每天给学生布置一定的背诵及朗读任务，并采取领读、齐读、小组朗读、自由读等朗读方式来激发兴趣和热情。

一学期下来，使学生充分地熟悉每一首古诗、必备的文言文。

我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责监督学生背课文，朗读、背诵过关后进行默写训练，所以九年级学生的基础知识是比较扎实的。

4、重视积累，培养学生良好的积累习惯
有位著名语文教育家说过：“学习语文没有多少捷径好走，就是要花一点笨功夫。

词语要一个一个地积累，文章要一篇一篇地熟读背诵。

这个功夫是省不得的”。

所以，在开学初，我就从字词熟记、听写训练，古诗文背诵，文言文及文言文翻译的背诵着手，每天布置一定的任务量，每天监督，时时提醒。

一个学期下来，学生的字词的书写、古诗文的默写都完成得较好。

5、培优辅差
九（1）班的同学基础知识比较扎实，期中，我比较注重年级排名靠前的张展鸿等同学语文学习作文、阅读技巧的训练，也取得了一定的效果，尤其是梁彩钰、张展鸿、欧阳银彤几个同学的语文成绩有了一定程度的提高。

九（2）的部分同学也在训练的过程中慢慢进步，在开学初，狠捉曾心延、何叶乐、叶楠青、黎晟宇等同学的背诵，古诗文的积累，这些同学的成绩也在稳步上升。

四、本学期取得的成绩
在校领导的指导下，在同年级的各位教师的大力支持下，本学期的教学任务基本完成，也取得了一定的成绩。

其中，做的较好的就是：
1、在本学期期中考试中，平均分达到了历史新高，九1班106分、九2班91分。

2、绝大部分学生端正了学习态度，九1班在期中考试中，优秀率约91%，九2班36%，取得较大进步。

3、学生的作业基本能按时完成，并且绝大部分同学的书写越来越认真。

4、积极组织学生参加凤岗镇、振安教育、学校组织的各种比赛活动，其中，在凤岗镇“中华诗词大会”比赛中，潘嘉丽同学获得二等奖；在凤岗镇第十五届读书节“梦.阅读”现场作文竞赛中，朱雨欣同学获得三等奖；在振安教育举行的中小学现场作文竞赛中，朱雨欣、朱涵、欧阳银彤三位同学皆荣获一等奖（囊括全部一等奖），黄琨同学荣获三等奖。

四、本学期教学过程中呈现的亮点
1、转变教学观念。

在日常的语文教学活动中，变“教师讲学生听”的灌输式为“先学后教”式教学方法。

2、培养学生解决问题能力。

在上课时让学生进行动手实践、自主探索与合作交流，从而最大程度地发挥学生的学习潜能。

为了充分发挥学生个体及学习小组的优势，根据不同的教学目的，把学生分成小组以完成教学任务。

同时注意提出问题的难易程度及提出问题的方式，激发学生独立思考或小组探讨。

3、重视阅读教学，扩大阅读视野。

针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际，我充分利用学校各楼层图书，引导学生扩大阅读内容。

其次，我教给学生阅读的方法，采取自由阅读和定向阅读相结合的方法。

同时我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。

六、本学期存在的问题和主要的原因
1、鉴于上学期的教训，本学期开学初，我就从名著阅读入手，每周布置一定的任务量，绝大部分同学都能按时按量的完成，这是一个较大的进步。

但是由于时间关系，监督不到位。

个别同学只是浅尝辄止，没有认真深入的阅读。

2、对于优生过于相信，检查的力度不够。

对于后进行由于面过于大，力度不够。

七、改进的措施和方法
1、继续加强学生基础知识的培养和积累，增加学生阅读量，认真监督，并且做到持之以恒。

2、继续狠捉课堂效率，紧扣考点, 精讲多练。

3、继续注重作业的批改以及订正，注重分析，做到温故而知新。

4、调动学生学习的积极性，使他们能够在自主学习过程中提高学习效率。

5、重视反馈，落实培优辅差。

强化优等生的针对性训练，促进其快速成长；同时，利用业余时间，对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情，引导他们在学习中重基础，循序渐进。

八、今后努力的方向
1、努力提高教研水平，向有经验的教师学习，学习先进的教学方法，努力提高教学成绩。

2、参与教研，提升科研水平。

积极参加学校组织的听课、教研教改活动，努力探索适合自己的教学方法或模式。

3、研究中考试题，指导解题规律。

做好学生应对中考的指导，结合试题，加强学生个人学习，教师研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题步骤。

同时进行阶段性检测，及时了解学生的情况，对症下药。

借鉴一些名师和专家们的做法、经验和理论，不断调整教学策略。

总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。

在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素质，继续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探索出适合学生的高效课堂，力争2020中考语文大丰收。