观察月相教学设计
【教材分析】
《我们的地球家园》单元的大概念：地球是一个复杂的系统，是人类生存的家园。

学生通过本单元的学习将了解到“人类利用地球上许多士的资源，包括空气、水、土壤等；太阳和月球有规律地出现在天空中；天气在不断地变化。

”本课在课标中所对应的概念是“在太阳系中，地球、月球和其他星球按照一定的规律运动。

”通过本课的学习学生将了解到什么是“月相”，能描述月相变化，并通过观察发现月相是逐渐变化的。

在课标中关于月相的知识的活动建议是课外活动：持续观察、记录一段时间内（上半月）月球在天空中的位置变化和月相变化，学习长期观测的方法。

【学情分析】
二年级学生对月亮圆缺的变化并不陌生，从幼儿到二年级的过程中，他们不断地零碎地学习到有关月亮的信息，知道月亮有时像圆盘，有时像小船。

只是从“圆盘”到“小船”的“逐渐变化”过程是怎样的并不完全清楚。

教师可以借助至少一周的连续观察，帮助学生建立“逐渐变化”的直观认识。

有了对月相观察得到的第一手事实材料，学生才有可能找到月相变化的规律。

而获取月相的事实材料并不容易。

因此，调动学生观察记录的积极性，组织和督促学生进行连续的观察，正是教师要想办法的。

【教学目标】
科学概念目标
1．不同的夜晚月相可能不同。

2．月相是逐渐发生变化的。

科学探究目标
1．能连续几天持续观察月相。

2．会记录和描述月相变化的过程
3．能发现月相是逐渐变化的。

科学态度目标
1．能在好奇心的驱使下对“月相变化”这一科学现象表现出探究兴趣。

2．愿意坚持及客观及时的记录。

3．愿意倾听、分享他人的信息、乐于表达、讲述自己的观点。

科学技术、社会与环境目标
了解到月球是有规律地出现在天空中。

【教学重难点】
重点：描述月相的变化。

难点：调动学生积极参与观察记录，愿意为找到月相变化的规律获取第一手事实材料。

【教学准备】
为学生准备：记录单、粘土。

为教师准备：课件、月相板贴。

【教学过程】。