学生活动:回答两段歌词中出现了4次。
随教师一同拍一拍“XX|X O|”
用拍腿、拍手、拍肩、跺脚、捻指等声势动作表现节奏.
【设计意图复习歌曲间奏加花伴奏处诙谐有趣的节奏表现,使学生进一步体验歌曲的意境和主题,同时完成音乐知识难点的复习。】
“XX|X O|”
“XXX|X O|”
“X-|X -|”(这3条节奏为歌曲《咏鹅》中的重点节奏)
五、综合表演、结束
教师活动:组织学生参与集体表演,在表演的过程中,随时进行指导；分组演唱表演、伴奏。
学生活动:全体参与,整体表演歌曲《动物说话》,一部分学生敲木鱼、碰钟伴奏,一部分学生边演唱边按节奏模拟小动物的动作,反复2-3次
在表演中结束本课教学。
【设计意图围绕音乐与大自然的主题,根据学生喜爱小动物的心理特点,尝试采用整体复习的教学形式巩固学习内容;在关注学生音乐能力的学习中,培养学生热爱大自然、热爱小动物的美好情感。】
2018学年音乐学科一册设计者课ຫໍສະໝຸດ ：《快乐的熊猫》课型：欣赏
教学分析：《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。音乐开始,首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美丽幽静的景色。在弦乐柔美的音响衬托下,竹笛吹出一段节奏自由的旋律,其音调清新,色彩明亮。
教学目标：
2.复听音乐
教师活动:引导学生随着音乐模仿小熊猫的动作,鼓励学生个性化的编创小熊猫劳动、跳舞等动作。
学生活动:和教师一起做一做,随着音乐有节奏地模仿快乐的小熊猫;创造小熊猫不同的动作,表现小熊猫的憨态可掬和快乐行走的样子。
【设计意图《快乐的小熊猫》音乐优美,通过这个音乐形象鲜明的短曲,让学生初步感受音乐中的动物形象,以不同的方式聆听音乐,感受管弦乐的音乐魅力;学生边听音乐边用动作表现熊猫的憨态可掬、快乐行走的样子,即能更好地理解和感受音乐,也在过程中充满兴趣和快乐】
板书设计：
课时反思：
木鱼a. XX|XX|
b.
师：“我们认识上节课学习的好朋友木鱼和碰钟,分别版一,奏一奏,为《动物说话》《咏鹅》伴奏。”
学生活动:(1)独立为歌曲伴奏,准确地敲击
(2)创造性地为歌曲伴奏,按自己的方式随着音乐敲一敲。
【设计意图通过有趣的节奏游戏,复习本课的重点节奏,落实音乐知识学习;在复习歌曲中培养学生参与、乐学的好习惯,感受旋律、节奏等音乐要素；复习木鱼、碰钟的演奏与伴奏,使歌曲表演得更有趣,节奏掌握得更准确。】
三、钢琴曲《袋鼠》欣赏复习、综合表演
师：“第一课时我们共同聆听过一段非常好听的音乐,(播放音乐)它是用什么乐器演奏的?那我们听着音乐变成小袋鼠玩一玩,看一看哪只小袋鼠动作有强、有弱、有节奏感,最可爱!”
学生活动听出乐曲由钢琴演奏；学生模仿袋鼠跳跳停停,按乐曲的节奏体验强、弱、长、短的声音,自由模仿袋鼠敏捷的动作和可爱的神态；
教师活动:“刚才同学们拍击节奏非常棒,让我们共同挑战下一关。”(层层推进游戏闯关)
引导学生自己先拍一拍,要给出速度和节拍。然后播放歌曲《咏鹅》,听音乐随着老师一同在出现的节奏处拍一拍、敲一敲。
学生活动:准确地拍读节奏,师生合作,随音乐拍节奏。
2.复习敲击木鱼和碰钟,为歌曲伴奏
参考节奏:碰钟X一|X一|
层层推进,游戏闯关。(每过一关,课件展示掌声、奖励)
1.节奏游戏:复习前两次课的节奏熟练地拍对、读对节奏,课件展示掌声、鼓励
师：“刚才同学们演唱歌曲很熟练,唱得很准确,声音也越来越好听!现在比一比谁的耳朵最灵敏、眼睛最明亮,看大屏幕的第一条节奏,在歌曲《动物说话》中出现了几次,请举起你的小手!然后我们一起拍一拍。能准确地拍击后,再用不同声势动作拍一拍。”
四、聆听管弦乐曲《快乐的小熊猫》
1.初听音乐教师活动:简述描述美术片《熊猫百货商店》的故事,启发学生对音乐中描绘的大森林的早晨和小熊猫快乐的样子展开想象。(可电脑绘制熊猫图片)竹笛吹出一段节奏自由的旋律,音调清新,色彩明丽。读诗歌,六段(大屏幕,课件,参考本册教师用书)。
学生活动:初步了解全曲,感受音乐活泼、欢快的情绪,以及快乐的小熊猫的音乐形象;想象熊猫可爱的样子,聆听竹笛、竖琴、单簧管的声音,感受管弦乐演奏的音乐的优美。
学一学小袋鼠的“蹦”跳的动作,也可以用一站一坐的体态,表现音乐中袋鼠的形象。
【设计意图让学生用动作感知乐曲的力度、速度,聆听音色变化,调动学生学习兴趣,感知音乐的音色强弱、节奏、旋律,让学生了解音乐背景,调动生活经验,能够将生活经验与音乐体验有机结合,有利于学生更好地感受和理解乐曲；进一步复习聆听音乐,整体对音乐的表演,培养学生的音乐听觉记忆能力、音乐表现力；为下面欣赏乐曲做好铺垫。】
生:跟教师做发声练习。(《小猫去钓鱼》发声曲)
师:“请大家用柔美、自然的声音演唱《动物说话》《咏鹅》并表演。
演唱时要求:气息连贯流畅;轻声高位置,自然有弹性;咬字清楚;动作要表现小动物可爱的形象。
2.复习歌曲
学生活动:演唱歌曲(动物说话》《咏鹅》,编创自己喜爱的动作进行表演。
【设计意图有趣的发声练习曲,用歌中以创设情境的方式,激发学生学习兴趣。一条有乐句进行发声训练,使学生在发声练习中保持良好的歌唱状态,也能让学生体验歌唱的快乐。复习歌曲,要对学生提出明确的歌唱要求,准确地表现歌曲。】二、游戏形式,综合训练
一、感知管弦乐曲《快乐的小熊猫》的情绪、音乐形象。
二、巩固本课学唱的歌曲
教学重点与难点：
1.聆听《快乐的小熊猫》。
2.感受管弦乐曲《快乐的小熊猫》的音乐情绪
教学准备：钢琴、多媒体
教学过程：
一、综合复习
(课件展示:森林、动物图片)
1.发声练习
师:“同学们,今天森林里的小动物们进行‘好声音’比赛,我们也去参加吧!”