新材料作文审题立意训练（教案）学习目标：1、通过对高考作文试题的感知，总结新材料作文试题审题立意应注意的问题。
2、通过新材料作文审题立意的训练，探究新材料作文审题立意的方法，进而逐步提高审题立意的能力。
学习重点：通过对高考作文试题的感知，总结新材料作文试题审题立意应注意的问题。
学习难点：通过新材料作文审题立意的训练，探究新材料作文审题立意的方法，进而逐步提高审题立意的能力。
教学方法：诵读法点拨法自主探究法课时安排：三课时【教学过程】一、预习环节：回顾自己近一年来新材料作文写作的实践，总结成功的经验与失败的教训。
二、研讨探究：认真阅读近几年湖南高考作文试题，尝试写出立意，并探究高考作文试题的出题规律，及审题立意应注意的问题。
1、（2011年湖南高考作文）阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！”也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。
请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
立意：1、从“自我中心”到“具有他人意识”是一种成熟；2、尊重他人、保持谦逊的品性；3、学会感恩、懂得分享；4、语言艺术是沟通人际关系的桥梁；5、要学会角色转换，要进行换位思考；6、俯下身子去交往，构建社会和谐。
2、（2008年湖南高考作文）阅读下面的文字，按要求作文。
（60分）“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。
诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。
诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。
它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西，要把握某一事物，有时需要跳出这一事物，人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
注意：①立意自定，题目自拟。
②不要照抄或扩写材料。
③所写文章符合文体要求。
参考立意：①置身太近反而难以把握；②超越狭小的范围，摆脱主观成见；③距离产生美/美在朦胧，美在平淡3、探究高考作文试题的设题规律及审题立意应注意的问题。
设题规律：①题型：材料+提示语+要求（或材料+要求）②要求是固定的，切合考纲要求③命题材料更贴近时代、社会和考生的生活。
关注人生，关注社会，让大多数考生有话可说。
④注重思辨性，富含生活哲理，材料的寓意往往含而不露。
审题立意时应注意：①审材料：新材料作文给出材料，规定了作文的范围和含意，审题需要解读出材料中所蕴含的“意”，这是准确立意的前提。
观点不能脱离材料，可多角度立论，行文时只选定一个。
②审提示语（范围、角度、意图）③审作文要求：“立意自定，题目自拟”要求自己根据材料提炼出观点；“也许……，也许你对此有自己的感受和思考”“关键在于你的观察和体会”都要求我们无论是写记叙文还是写议论文，都应表达出自己的真实情感和独特思考；“写一篇不少于800字的议论文或记叙文”要求文体特征要鲜明。
三、新材料作文审题立意之方法方法一：整体把握，抓关键词句法例题1：（2009年宁夏高考作文）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。
他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。
他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。
走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。
”小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。
”小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。
这是最善良的人留下的最诚信的遗言。
”小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。
”大家都说好。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
讨论：对比以下几种立意角度，说出其中的优劣，为什么？A、诚信不可失B、坚守善良C、铭记诚信，时时行善D、多说不如实干E、莫行善，以免陷入骗局立意A的病因：没抓住材料的主体（主要对象、事件等）；这则材料的主要对象不是女孩，而是几个高中生。
立意D的病因：囫囵吞枣，只抓大概（表层）或只抓只言片语，没仔细揣摩材料的本质。
立意E的病因：随意解读，忽视倾向。
审题指导：第一步：反复阅读材料，从整体上把握基本内容；第二步：划出观点句、议论句、情态词、动词等；第三步：概括事件始末或人物态度（人物+事件+结果）第四步：提炼道理（一般有关键词句提示，抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲）第五步：组织观点句，压缩成主谓宾句子立意：1、永怀善良之心；2、留住善良；3、让善良之花盛开；4、莫让善良丢失；5、行善是一种美德练习1：阅读下面材料，根据材料自主立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。
反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。
教授分别记下他们的名字。
10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。
审题指导：第一步：找出关键词句；第二步：由具体现象提炼为抽象道理，即突破生活表现，挖掘材料寓意。
善于类比，巧抓“事”与“意”的相似点，深入挖掘内在含义。
参考立意：①积极的态度决定成功的高度②要有不甘落后（敢为人先）的精神③要树立明确的目标（争第一）④勇于坐在生活的前排等。
方法二：由果溯因法例题2：（2011年辽宁）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗?”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了!”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。
哲学家问：“你们怎么啦?”一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。
”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果?”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。
”哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果! 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题指导：第一步：概括事件始末或人物态度（谁-怎么做-怎么样）第二步：对不同人物的结果或态度逐一探究“为什么”（原因：一般有关键词句提示）第三步：由浅入深，确定最佳立意（原因往往有多个，抓最主要的原因来立意会更符合题意。
不少材料的原因往往表现出的只是表面上的浅层次的原因，应仔细揣摩关键词句）第四步：根据“要怎样”“不要怎样”或“只有---才能”的基本格式，写出观点句。
参考立意：1、面对权威，敢于坚持真理，不要迷信权威，不要盲从，随波逐流 2、实践出真知，求真务实 3、独立思考，不盲从盲听盲看盲信4、莫让圆滑挡住了追求真理的脚步练习2：阅读下面材料，根据材料自主立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。
蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。
小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。
萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。
萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。
蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。
当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。
参考立意：从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；不可轻敌，麻痹轻敌往往会自取灭亡从萤火虫角度：充分发挥自己的优势；吸取有用的经验，变劣势为优势。
方法三、求同寻异法例题3：（2010年辽宁卷）阅读下面的材料, 写一篇不少于800字的文章。
3岁的托尼把手伸进瓶子,满满地抓了一大把糖果,他想抽出手时,瓶口太小,出不来。
他一颗糖果都不想放弃,手又抽不出来,“哇”地一声哭了。
农场主规定每个雇工除了工钱之外,还可以自选一筐水果带走。
20岁的托尼看中一个装得最满的大筐,费了半天劲也没搬动。
他喘了喘气,重选了一小筐,高高兴兴地走出了果园。
老板宣布,谁能追回一笔30万英镑的贷款,就把其中的10万奖给他。
员工纷纷出马,却都无功而返。
58岁的托尼也申请试试,两天后就将追回的20万贷款交给了老板。
原来他告诉对方只需交21万就算结清,对方终于还款,他也得到了1万英镑的奖金。
审题指导：第一步：多则材料的文题。
材料一多，材料之间必然存在着各种不同的关系。
我们在审题时，一定要学会辩证思维，从现象到本质地深入分析，抓住多则材料间的"关联点"。
第二步：抓住每则材料的关键词句或是探求其原因，由关键词或原因，仔细揣摩材料间的关系，找出其共同点；第三步：根据共同点确定立意参考立意：有舍才会有得；只有理性而又智慧地放弃才能得到最终的成功。
例题4：（1997年全国卷）阅读下面的材料, 写一篇不少于800字的文章。
材料一：某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”材料二：某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇上别人碰上麻烦事会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。
审题指导：第一步：材料的特点是两则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。
抓住每则材料的关键词句，找出材料间的“关联点”第二步：材料中既有正面的又有反面的，在审题时，找出正反材料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成文。
第三步：用“要（正面）……不要（反面）”这样的并列复句来表达。
参考立意：欣赏别人，更要有自己的行动练习3：（2009全国2）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一：美国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。
他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。
材料二：日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会。
他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面。