日喀则市岗巴县九年级上开学考语文试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、填空题 (共2题；共9分)1. （5分） (2017九上·翁牛特旗月考) 给划线字注音。

________________________________________分外字帖狡黠栖息恪尽职守2. （4分）仿照示例，写出含有与划线词意义相同的成语。

示例：湖中焉得更有此人（不入虎穴，焉得虎子）①湖中人鸟声俱绝________②一童子烧酒，炉正沸________③舟中人两三粒而已________④惟长堤一痕________二、选择题 (共1题；共2分)3. （2分）下列句子中，没有语病的一项是（）A . 通过日新月异的技术，使无数篮球迷无须紧盯屏幕也能欣赏到NBA比赛。

B . 距期末考还有一个月的时间，同学们当务之急的事就是做好计划，抓好复习。

C . Windowsxp正式宣告隐退，将冲击我国约2亿用户，危及他们的财产和信息安全。

D . 党员干部只有大力学习弘扬焦裕禄精神，就能确保教育实践活动取得实效。

三、默写 (共1题；共7分)4. （7分） (2017七上·海淀期末) 古诗默写（1）何当共剪西窗烛，________。

（李商隐《夜雨寄北》）（2） ________，铁马冰河入梦来。

（陆游《十一月四日风雨大作》）（3）晴空一鹤排云上，________。

（刘禹锡《秋词》）（4）诗人谭嗣同在《潼关》一诗中，借“________，________。

”一句表现出勇往直前、追求个性解放的少年意气。

（5）古人多喜欢借明月抒发思乡怀人之情，诗句“________，________”便是如此。

四、名著导读 (共1题；共5分)5. （5分） (2017九下·绍兴月考) 名著阅读（1）下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（）A . 《老人与海》代表了海明威对作家和写作的一些看法。

老人就是作家的象征，捕鱼的技巧就是创作的方法与艺术，而大鱼则象征伟大的作品。

B . 《简•爱》通过娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了作品的艺术感染力。

C . 美国小说家杰克．伦敦在《热爱生命》中为我们塑造了一个坚忍顽强、不惧艰难险阻的硬汉形象。

D . 《格列佛游记》第四卷以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞景象。

在这个乌托邦的国度里，耶胡是理性的载体，而慧骃则是邪恶肮脏的畜生。

（2）依据下面提供的有关名著信息，完成后面的问题。

他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。

张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。

他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。

忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。

贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。

倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。

这段文字出自《俗世奇人》中的那一篇________，文中主人公有个奇怪的规矩：________，作者用外貌和语言刻画主人公________的特点。

五、文言文阅读 (共1题；共14分)6. （14分）(2015·朝阳) 阅读下面课外文言文，完成下列各题。

蒙入江陵蒙①入江陵，释于禁②之囚，得关羽③及将士家属，皆抚慰之，约令军中：“不得干历④人家，有所求取。

”蒙麾下士，与蒙同郡人，取民家一笠以覆官铠；官铠虽公，蒙犹以为犯军令，不可以乡里故而废法，遂垂涕斩之。

于是军中震憟，道不拾遗。

蒙旦暮使亲近存恤耆老⑤ ，问所不足，疾病者给医药，饥寒者赐衣粮。

羽府藏败宝，皆封闭以待权⑥至。

【注】①蒙：即吕蒙，三国时吴国大将。

②于禁：三国时魏国大将。

③关羽：三国时蜀国大将。

④干历：冒犯扰乱。

⑤存恤耆老：慰问救济老人。

⑥权：即孙权。

（1）解释下列句子中划线的词。

①释于禁之囚释：________②取民家一笠以覆官铠覆：________（2）下列句子中划线词的用法不相同的一项是（）A . 皆抚慰之非独贤者有是心也，人皆有之（《鱼我所欲也》）B . 官铠虽公故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》）C . 遂垂涕斩之城北徐公，齐国之美丽者也（《邹忌讽齐王纳谏》）D . 皆封闭以待权至诚宜开张圣听，以光先帝遗德（《出师表》）（3）用现代汉语翻译下列句子。

蒙犹以为犯军令，不可以乡里故而废法。

（4）结合短文内容，简要分析吕蒙是怎样一个人。

六、现代文阅读 (共1题；共25分)7. （25分）阅读下文，完成小题。

桥在水上这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。

星期天清晨，一片宁静。

我站在一座桥上看风景。

桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。

这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。

一辆红色小轿车出现在桥头边。

车门开了，两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。

男孩六岁模样，女孩小一些。

孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。

两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。

早上好!男孩女孩异口同声说。

早上好!男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。

他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。

这是你的早餐!男孩把手里的纸包递过去。

这是你的苹果!女孩把手里的纸包也递了过去。

女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。

男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。

女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭。

我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，一字不漏地听着他们的对话。

先生，男孩问，你为什么睡在这里呢?我没有房子。

女孩马上说，你可以住到我们家去，我们家有房子。

谢谢你，可我不能去你家。

为什么呢?女孩很惊奇。

那不是我的家，每个人都应该住自己的家。

你的家在哪里?男孩问，。

我的家在外地，房子被大水冲掉了，我没有家。

两个孩子沉默了。

过了一会儿，女孩问，先生，我能不能抱抱你呢?不，不不，男子惊慌地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服，我很久没有洗澡了……话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。

随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起。

我的眼睛湿润了。

我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。

我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗?我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。

我遥望对面桥头的母亲，她依然站在那里，粉红的围巾飘动。

我能和你玩一会儿吗?一转眼，女孩已经坐到男子的膝盖上，像自,T-亲人一样。

男子激动得声音发颤，我怕是感冒了，会传染给你的。

女孩说，不要紧的，我打过感冒预防针。

男子说，可是，我没有什么可以给你玩的呀。

我有玩具!男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩具汽车，递给男子。

男子接过去。

看了看，往地上一收一放，小汽车呼啦一下滑了出去。

三个人趴在桥上一起玩了起来。

咯咯咯的笑声在空气里震荡，传得很远。

太阳升高了。

桥头的母亲抬手看了看表，喊道，孩子们，时间到了，该走啦!两个孩子依依不舍地站起来，和男子挥手说再见。

可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人给男子手里放了一张纸币。

女孩说，妈妈说了，谢谢你陪我们玩得那么开心!男孩说，谢谢你让我们有这样快乐的早晨!谢谢你们，我也非常快乐。

坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，他伛偻着身子，不停地挥手，谢谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我来到这个城市最快乐的一天!桥上这感人的一幕，让我怎么也平静不下来。

良久，我缓过神来，走过去，给了男子一些钱。

男子正在流泪，他说他的孩子们寄养在亲戚家，等他赚钱寄回去。

可是他病了，没钱医治，又不能打工，只能暂时在桥上乞讨度日，这几天发烧了，头痛欲裂。

他曾想从桥上一跃而下，可是今天，上帝派这两个孩子带信来，让他一定要活下去。

(作者：王周生。

有删改)（1）请简要概括故事情节。

（2）结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。

（3）从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。

（4）文中那个中年妇女的形象耐人寻味。

请结合全文探究她是个什么样的人。

（5）依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。

七、命题作文 (共1题；共5分)8. （5分）大作文。

生活中，我们心中的那根弦常常会在不经意间被拨动，拨动它的可能是慈爱善良的父母，情同手足的朋友；也可能是秋天飘飞的落叶、严寒绽放的腊梅；也可能是一本书，一句话，一段情……请以“是你拨动了我的心弦”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（除诗歌外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

参考答案一、填空题 (共2题；共9分)1-1、2-1、二、选择题 (共1题；共2分)3-1、三、默写 (共1题；共7分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、四、名著导读 (共1题；共5分)5-1、5-2、五、文言文阅读 (共1题；共14分)6-1、6-2、6-3、6-4、六、现代文阅读 (共1题；共25分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、七、命题作文 (共1题；共5分)8-1、。