题目《中国建筑的特征》第2课时
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目标
1．培养善于透视关键语言信息的能力。

2．学习科普文简洁、严密、清晰的语言风格。

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疑问
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建议
重难点：探究建筑“特征”的外延、思想内核与美学价值。

梵蒂冈德国
【知识链接】梁思成一言救下日本古建筑
1944年夏天，一排竹筏又把梁思成从李庄送到重庆朝天门码头。

这次他不是躲难，更不是逃生，而是受盟军司令部邀请而来。

当时，盟军准备轰炸敌占区，盟军司令部请梁思成建议，轰炸的时候要保护哪些古建筑。

梁思成当即向司令部交了一张圈了红圈有明确保护标记的图纸。

随后，梁思成又说，还有两个城市我也希望能够保护，但这两个城市不在中国。

美国人当时感到奇怪，即问他是哪两个城市，梁思成说：日本的京都和奈良。

对梁思成的这一建议，盟军司令部没有当即作出反应。

1945年夏季，美、英等国在太平洋上集结了两百万军队。

对日本进行持续而强有力的轰炸。

因为梁思成的嘱托，日本京都、奈良没有被轰炸，日本最重要的两个有着众多古建筑的古城得以保存。

日本人对这件事情非常感激，说梁思成是古都的恩人。

梁从诫一次在日本讲台上说：“我父亲做出这个建议是不容易的，我们家有两个人直接死在抗日前线。

”台下的日本听众听了梁从诫的陈述，鸦雀无声。

〖自主探究〗
1、筛选文本信息，选取5个事例，用准确精练的语言填写下表。

中
国构件
名称含义
额枋
瓦当
〖合作探究〗
1、怎样理解“可译性”？
2、这一部分使用了什么说明方法？具体分析
〖思维导图〗
画出全文的思路导图。