s talk 中单词 分在教学重
和句子。
要予以特别
理解 Let’s 关注。
do 部分的内
容。
熟练掌握
Let ’ s spell
和 Read and
write 部分单
词的拼写。
能听懂会说
Let’s talk/play/learn
“ I have a
5-7
Unit 3 My friends
/do/spell/check
and find;Play a 境中运用。 floor.
game;
2. 学 会 重 要 They ’ re
单 词 的 拼 读 my
和拼写
friend ’ s
story-boo
ks. She
speaks
English
well.a ,i ,o
元音字母音
标发音
能听懂会
Let’s
说：Where is 听、说、认
学
8.能听懂 6 个幽默小故事。
目
9.能了解 6 项简单的中西文化知识。
标
能力
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能
方面 力，进一步发展学生的想象力和创造能力。
德育 方面
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学 习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具 有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
课时安排
单元 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Recycle 1 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Recycle 2
课题 My classroom My schoolbag My friends
My home Dinner’s ready Meet my family
课时 4 4
father, mother,
15-16 Meet my ;Colour
and sister,
family
say;Read and brother,
write;let’s
doctor,
people are there in your family? Is this
sing;Story
nurse, driver, your … ?W
8-10 11-12
Recycle 1
Unit 4 My
home
Read
复习 1—3 单 扎实掌握 1
aloud;Connect 元 所 学 的 中 —3 单元中
and
心语言及词 的 重 点 内
saite;Look 能 在 实 际 情 sweep the
握 a 的两个 Let’s do 、
write;let’s
读音 [æ] let’s play 等
sing;Story time. 部分的内容。 和 [ei]。
拼 写 Let ’ s
spell 和 Read and write 部 分的单词。
Unit
2
Let’s 听 说 认 读 关 A 部 分
My schoolbag
生
厚的学习兴趣，但是由于三年级时候基础没有打好，80%的
基
学生 26 个字母没有掌握好，使学生学习遇到困难，学习兴
本 知 识 会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握欠佳。并且四年级
情 情 况 的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技
况 分析 能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生
talk/play/learn 于 课 本 和 文 Let’s spell
/do/spell/check
;Colour
and
具的单词。。
和
B
部分
3-4
say;Read and 认读 A 、B Read and
write;let’s
部 分 Let ’ s write 字母
sing;Story time. Learn 、Let’ 例词中的部
game;
中的短语
1-6 单元的词汇， 重 点 句 型 以 元音字母的
18 Final revision
句型的复习，以及 及 三 会 单 词 发音规律， 五个元音字母的 的 理 解 ， 识 以及重点句
在 单 词 中 的 发 音 记。
型以及三会
规律的总结。
单词的理
解，识记。
2 4 4 4 2
周次
课题
内容
目的要求
重难点 备注
认读 A 、B
Let’s
部 分 Let ’ s 句型在真实
talk/play/learn
Learn 、Let’ 情境中的运
Unit 1
1-2
My
/do/spell/check s talk 中单词 用，并且掌
;Colour and
和句子。理解
classroom say;Read and
time.。
farmer。
hat’s your
1.认读、理解 aunt’s job ?
A 、 B 部 分 She ’ s a
Let ’ s nurse.B 部
Learn 、Let’ 分的 Let’s
s talk 中 单 talk 由多个
词。
句型结构组
成，其中渗
透了几个新
句型的铺垫
教学，因此
这段对话就
;Colour
and
new friend ,he’s
字母 O 在单
say;Read and tall
and 词中的发音
write;let’s
strong.”会说
sing;Story time. “ My friend
is strong .he
has short hair …”并能 在实际情境 中运用。
构 为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验
同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的
外语教学模式和教学方法。
教 材 分 析
教材 重点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要 求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句 型，进行简单的交流，做到大 胆开口，发音正确。 4、 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语 和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到
talk/play/learn /do/spell/check
my…!并能回 读 单 词 ：
;Colour
and
答。
study,
say;Read
and
bathroom, 能听说认 living room,
write;let’s sing;Story time.
读 study, bathroom,
bedroom, kitchen
书写整洁、规范。
教材 难点
本教材的难点在于掌握单词和句子的书写，要让学生分 辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写单词； 教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下 学会说相应的话来进行简单的交流。
项目
内
容
1.能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读 84 个单词和听、说、读、写 5 个元音字
的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引
导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好
的学习习惯。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体
现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内
教材 外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本
总结 套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作
say;Read and 中 的 十 个 单 就餐用语
13-1
Dinner ’ s ready
write;let’s sing;Story time.
词的拼写。
4
周次
课题
内容
目的要求
重难点 备注
Let’s
四 会 单 词 ： How many
talk/play/learn
Unit 6
/do/spell/check
母并且能听、说、读、写 25 个单词（包括教室、书包、同
学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品
和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。
知识 3.能听、做 7 个“TPR”活动。
方面 4.能学会 2 个小制作。
5.能唱 8 首歌曲。
6.能听、说、吟唱 8 首歌谣。
教
7.能完成 6 个自我评价活动。
成为本单元
的教学难
点.
Read
Is she in 把句型用到
17
aloud;Connect the … ？ 实际生活中
and
Are they in 个别单词的
Recycle 2 say;look’listen the … ？ 以 读音
and write;Look 及 它 们 的 回
and find;Play a 答；Let’s do
living room,
bedroom, kitchen 等单
词并能在日
常生活中运
用。
.能听懂会说
本课重点句
子。
Let’s
掌握 A 、B A 、B 部分
talk/play/learn /do/spell/check
部分
Read 的食物、餐
;Colour
and and write 具名称以及
Unit 5
兰底小学学科教学计划
（2014—2015 学年度第一学期）
学 科：英语 年 级： 四年级
2014.9
教学计划总说明
四 年级 英语 学科