（2）读后交流：奇怪----从哪看出？
（3）指导朗读
2．读5——8小节，你有什么不理解的地方。
3．交流不能解决的问题。
4．看图启发想象，说话。
如果你是其中一位丢垃圾的同学，当唐老师举起塑料袋的时候，你的心情怎样？会想些什么？
小明想：
4．“失物”为什么加上引号？
5．唐老师和张爷爷为什么发出了会心的微笑？
睁得大大的听得专心
３.反馈：
读了课文，你知道了什么？
（可指导学生简单说说课文讲了什么事）
三、师生共同读课文1——4自然段
1．给课文标上小节号。
2．指名读课文1——4小节。
教师重点指导读好：“听得可专心了”要有抑扬感和唐老师严肃的语气。_
10
环节三：
交流展示
四、语言训练
1．很大很大很多很多很（）很（）
班级
一(2)
学科
语文
授课人
Байду номын сангаас时间
3.26
课题
12.《失物招领》
课型
新授
教学目标（三维表述）：
知识与能力：
1.认识“失、级”等14个生字，其中会写“同、工、专、才、级、队”6个生字，能积累文中出现的一些词，如“很大很大、很多很多、三个一群，五个一伙、睁得大大的、听得专心”。
2.正确、流利地朗读课文，能把文中不同的语气读出来。
教学反思
这节课导入以简短的“失物招领”演示，激发了学生的兴趣，帮助学生正确理解题意。接着让学生带着问题读课文，使学生的读有针对性，我再适时的板书帮助学生对课文的整体感知，最后让学生进行说话训练，又有助于知识的内化。
3
板书设计
12、失物招领
老师学生
严肃睁大眼睛
举起塑料袋脸红了会心的微笑领会
爱护环境卫生
达标训练
一、看拼音写词语
tónɡxuéɡōnɡzuòzhuān xīn rén cáiɡāo jíjūn duì
（）（）（）（）（）（）
二、填上合适的词语:
( )的微笑( )的草地( )的眼睛
( )的塑料袋( )地说( )地听
教学过程
教学环节
活动过程
时间
预设
环节一：
课题导入
一、谈话揭题，释题设疑
1．出示课题，正确读题，读准后鼻音“领”。
2．你在什么地方见过这样的词？（启发学生回忆校门口的小黑板上常有这样的词）你注意过上面都有些什么内容？
3．给“失”字口头扩词，“失物”是什么意思？你读了题目有什么疑问吗？（如谁丢了东西？丢了什么东西？）
创设情境，导入新课，分析记忆生字；采用小组合作的方式，提高学生学习兴趣、积极性。
情感态度与价值观：
联系学生生活实际启发想象，反思个人行为，促使学生养成自觉爱护环境的卫生习惯。
教学重、难点：
朗读课文，领会“失物招领”的意思。
读文进行恰当的想象。
教学准备：（包括教法、学法、学具、导学案等）
生字卡片、课件
想：，所以发出了会心的微笑。
6．指导读好第8自然段，语气舒缓
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环节五：
总结提升
引导说话：
唐老师和张爷爷看到，心里想：，所以发出了会心的微笑。
7．指导读好第8自然段，语气舒缓、高兴。
8．各自读课文，要求：完整、仔细，觉得有意思的地方多读读，努力读出自己的最佳样子。
5
环节六：
拓展延伸
9．拓展：什么情况下，你看到妈妈发出了会心的微笑？
3
环节二：
专项训练
二、初读课文，整体感知
1．自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的做上记号，教师巡视辅导有困难的学生。
2．检查。
（1）认读带拼音的生字，尤其注意“才、准、双、观”。
认读去拼音的生字。
鼓励学生主动申请当小老师领读生字。
（2）认读：参观准备专心各自认领同学
很多很多很大很大三个一群五个一伙
2．听得专心睁得大大的举得（）（）得（）
3．同学们三个一群，五个一伙，在（）
五、巩固生字，指导书写
1．比较读，口头组词
认（）准（）先（）备（）
队（）难（）失（）各（）
2．书写，重点指导：专的第三画，级的笔顺和第五画。
5
环节四：
引领探究
六.读课文，感悟
1．学习第五小节
（1）听了老师的失物招领后，小朋友有什么反应？读第5小节。