则；
学习兴趣

选择有趣、新颖的案例，充 分发挥学生的思维能力和创
厌倦枯燥的课本知识
新意识 。
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3、教法、学法分析
根据上述确定的课程目标、难点、重点及学生的情况，对本 节教法、学法分析如下：
教法1 教法2 学法
讲授法、 演示法
讨论法、 练习法
实例法 合作学习法
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新课导入
4 教 学 过 程
讲授新课
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课堂小结
核心基础知识
基本逻辑关系
真值表列写方式
熟练运用逻辑代 数基本公式进行 函数表达式化简。
逻辑函数与电路 图、真值表之间 的相互转换。
二进制四则运输
基本门电路符号
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课后作业题
1. 复习回顾本节课所讲内容，查缺补漏。
2. 请完成本节课后习题1，2题，巩固所学知识。
3.预习下节课组合逻辑电路。
课堂小结 布置作业
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新课导入
基本与、 或、非门 的逻辑关 系
真值表的 列写方式
二进制 如何进 行四则 运算
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讲授新课
情境 导入
分析 讲解
动手 实践
引用实例引导 学生思考，如 ：如何使用逻
通过情景导入 法，分析讲解 知识，如逻辑
通过举例，让 学生动手设计 ，通过练习掌
辑电路设计表
数字逻辑电路基础
主要内容
1 2 2
教材分析 学生情况分析
3 4
教法、学法分析
教学过程
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教材的简介
1 教 材 分 析
课程地位 教学的目标
教学的重点和难点
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本节内容选自大连海事大学出版社
出版的《电工与电子技术》中的《数字
教 材 简 介
逻辑电路基础》章节。该教材根据港口 生产发展变化和技术工人职业技能培训 的实际需要编写，特别适合港口装卸机 械电工培训使用。 本节讲解第一章数字逻辑基础。
ห้องสมุดไป่ตู้
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课程地位
数字逻辑电路基础 组合逻辑电路
触发器 常用时序逻辑电路
可编程逻辑器件
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课程目标
知识目标 1.掌握逻辑代数的 基本公式及化 技能目标 1. 具有小型逻辑电 路的分析及设计 能力。 2. 能将工作中的一 些实例用逻辑函 数的思维分析和 素质目标 1. 提 高 逻 辑 思 维 分析能力。
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简的方法。
2.掌握逻辑电路的 三种表示方法 ，并能相互转 化。
2. 提升学习能力。
设计。
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教学重、难点
重点
难点
• 逻辑电路图、真值表 与逻辑函数间的转换
• 逻辑函数的化简
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2.学情分析
知识基础
理论知识基础比较薄弱 不了解电子内部结构

理论知识 改变“旧、多、深”的状况
，贯穿“新、精、少”的原
决器
电路设计的步
骤
握电路设计的
方法
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列题举例
进行智力竞赛时，在抢答环节，有4个参赛队， 每个参赛队面前分别对应一个抢答按钮，各小组对主 持人提出的问题，主持人没有宣布抢答开始时，抢答 不起作用；在主持人宣布抢答开始后，可以进行抢答 。首先抢到的小组，用声、光指示，并且显示该小组 的编号，此时其他组抢答将计无效。 请写出该电路的逻辑函数表达式，并画出上式的 逻基电路图。