《语文七色光五》教学设计
教学目标
1、回顾本单元学习的生字，把增识的生字熟记下来。

2、辨别多音字的读音，并根据不同的读音组词。

3、善于交流和评改，在习作中激发潜能，丰富积累，陶冶情趣。

教学重、难点
抓住观察与描写，表达自己的真情实感。

教学准备
观察、收集家乡的风光图片资料。

教学方法
练习法。

教学过程
1、练
（1）在学习本单元后，你又增识了哪些生字？把它们写下来。

本题意图在于鼓励学生主动识字，多认识汉字，并注意积累识字的方法。

训练时，强以先让学生回顾自己所认识的汉字，说说是用什么方法认识的，然后再写下来。

在交流识字方法时，要注意引导学生回顾查字典的识字方法。

给多音字注音并组词。

学生可以先做一做课本上的练习，然后教师补充一些本单元出现过的多音字，进行巩固训练。

（2）给下面的一段话加上标点符号。

该题主要训练分号的用法。

教学时，可以先让学生读一读，加一加；然后通过学习朗读，体会分号的用法；最后可以组织一些相关的训练。

2、日积月累
本单元的“日积月累”可以让学生自己交流课前积累，并稍作解释。

最后，可以布置学生统一积累、熟记一些名人名言，并试着运用。

3、知识窗
（1）请学生自由读一读《世界文化遗产和自然遗产》。

（2）简要向学生介绍相关的知识，扩宽学生的知识面。

（3）建议让学生搜集一些有关世界文化遗产和自然风光的图片或文字资料。

4、总结
这次语文实践活动紧扣本单元的专题设计，教学活动的思路是：学生课前搜集（课前布置，分组进行）——课内交流——办好展示橱窗——评选学习能手。